Развивается. • Понимание причинно-следственных связей

• Понимание причинно-следственных связей

• Аналитическое мышление

• Внимание

• Словарный запас

• Социальные навыки

Порядок действий

1. Соберите вместе все необходимые предметы.

2. Начните, например, делать бутерброд, но нарочно перепутайте некоторые действия. Скажите: «Сначала намазываем хлеб на масло».

3. Ребенок должен заметить, что это неправильно.

4. Продолжайте выполнять какие-нибудь действия, нарочно допус­кая ошибки. Ребенок должен замечать их и исправлять.

5. Поменяйтесь ролями. Теперь он что-то делает, а вы поправляете ошибки.

Возможные варианты. Начните рассказывать ребенку сказку, пе­репутав или изменив некоторые детали. Ребенок должен замечать несоответствия и исправлять вас.

 

Эти щ

Внимание. Помогайте ребенку, если у него будут возникать затруд­нения.

От 5,5 до 6 лет

ПРОГУЛКА ВСЛЕПУЮ *

Устройте своему малышу прогулку вслепую. Возможно, у него по­явится новое восприятие окружающего мира.

Развивается • Аналитическое мышление • Воображение и фантазия • Чувственное восприятие • Внимание • Социальные навыки • Ориентация в пространстве

Вам понадобится

• Повязка на глаза (по желанию)

• Парк или сад

Порядок действий

1. Выберите парк, где можно спо койно погулять.

2. Попросите ребенка закрыть гла-, ] за и довериться вам. Можно завязать ему глаза, если он не будет бояться.

3. Возьмите его за руку.

4. Спросите ребенка, какие звуки он слышит, какие запахи чув­ствует.

5. Остановитесь где-нибудь и предложите ему потрогать дерево, камень или цветок.

6. Пусть ребенок догадается, что это такое. Обязательно похвалите его, если он угадает.

7. Продолжите прогулку. Пусть ребенок описывает все, что он слы­шит и чувствует, а также угады вает звуки или запахи

Возможные варианты.

Предложите ребенку устроить прогулку вслепую для вас. Только попросите его избегать опасных мест.

Внимание. Следите, чтобы ребенок не споткнулся и не поранился. Подсказывайте ему, если будут возни­кать затруднения.

От 5,5 до 6 лет