Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I.Паспортная часть





Дата поступления________ Дата выписки________ Проведено койко – дней________

Отделение_______________________________ № палаты ________.

ФИО _______________________________________________________ Пол (м,ж)

Возраст________ Домашний адрес ______________________________________________

Место работы и профессия родителей:

-Мать_______________________________ - Отец ___________________________________

Посещает ДДУ (шкалу) ____ класс.

Кем направлен больной________________________________________________________

Поступил в экстренном (плановом)порядке

Аллергия на медикаменты________________ Родственники по уходу (да, нет) __________

II.Жалобы на момент осмотра: ______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.Анамнез болезни:

Ребенок болен в в течении______________ причиной заболевания ___________________ считает __________________________, заболевание началось с симптомов _____________________________________________________________________________

Первое обращение к врачу на _____________ сутки болезни, проведено лечение_______________________________________________________________________

Лечение было эффективным (да, нет) _____________________________________________

IV. Анамнез жизни ребенка:

  1. Сведения о семье:

Ребенок воспитывается в (полной, неполной) семье, состоящей из_________ человек.

Матери_____ лет, проф.вредности (да, нет)_________________________________________

Хронические заболевания (есть, нет)______________________________________________

Отцу _____ лет, проф.вредности (да, нет)_________________________________________

Хронические заболевания (есть, нет)______________________________________________

Жилищно – бытовые условия (хорошие, удовлетворительные, плохие), семья проживает в ______________________, питание в семье организовано (хорошо, удовлетворительно, плохо) _________________________________________________________________

 

2.Внутриутробный (антенатальный) период:

Ребенок от_______ беременности, протекающей (нормально, с гестозом_________ половины беременности), лечилась в стационаре (да, нет) по поводу___________________ _____________________________________________________________________________

Анемия (да, нет), острые заболевания (да, нет)______________________________________

 

3.Интранатальный период (роды):

Ребенок от _____ родов, роды самопроизвольные, протекали нормально, с осложнениями (была стимуляция, акушерские пособия, кесарево сечение). Закричал сразу, после медицинского пособия (асфиксия), родился с массой _________ грамм, ростом _______см,

К груди приложен на _____ сутки, сосал активно (да, нет),БЦЖ в роддоме (да, нет).

 

4. Период новорожденности: вскармливание _____________________. Болел (да, нет)

_____________________________________________________________________________

 

5.Период грудного возраста:Динамика НПР:

Голову держит с ________ мес., сидит с _______ мес., ходит с _______ мес., на грудном вскармливании до ________ мес., блюда коррекции и прикорма введены в срок (да, нет), на 1-ом году жизни были проявления аллергии (да, нет).

6. Перенесенные острые заболевания ________________________________________

В том числе инфекции__________________________________________________________

Состоит на учете у врача _______________________________ с _________лет.

По поводу____________________________________________________________________ гемотрансфузии (да, нет) в ________году, травмы ____________, операции_____________ _____________________________________________________________________________

7. Аллергологический анамнез: отягощен (да, нет) аллергия на пищу_________________ _____________________________________________________________________________

Медикаменты_________________________________________________________________

Прочие аллергены_____________________________________________________________

8. Наследственность: отягощена (да, нет) по болезням органов дыхания, сердечно – сосудистым, эндокринным, психическим, болезням почек, крови, по туберкулезу, злокачественным новообразованиям, прочим ______________________________________

9. Эпид.анамнез: в последние 3 недели был контакт с инфекционным больным (да, нет), проф. прививки сделаны по возрасту все (да, нет).

10. Выводы по анамнезу жизни (перечислить факторы риска):_______________________ _____________________________________________________________________________







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 422. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия