Дидактические игры. Цели: познавательная, обучающая, развивающая, воспитательная.

 

КОНСПЕКТ 98, ИГРА «ИЗ ЧЕГО И КЕМ СДЕЛАНО?»

Цели: познавательная, обучающая, развивающая, воспитательная.

Задачи: расширение знаний о текстильной промышленности, совершенствование навыков аудирования, соотнесения услышанного с изображением, воспитание уважения к людям труда.

Игровой материал и наглядные пособия: картинки, изображающие хлопковые поля, большие машины, отвозящие хлопок на фабрики, прядильно-ткацкие фабрики; ткачих, художников, делающих рисунки для тканей, печатные машины, наносящие рисунки на ткань; картинки, на которых нарисована разная одежда из ситца.

Форма работы: групповая или индивидуальная.

Форма занятия: беседа в сочетании с практическими заданиями.

 

Описание и приемы проведения игры. В начале игры надо раздать детям эти картинки и спросить; «Знаете ли вы, из чего сделаны ваши платья, костюмы? Посмотрите внимательно! Многие из них сшиты из хлопчатобумажной ткани. Хлопок, их которого сшита одежда, растет там, где много солнца и тепла. Совершим путешествие в солнечный Узбекистан, где растет хлопок». Если есть возможность, то необходимо дать детям рассмотреть плоды-коробочки с белым пушистым хлопком. Педагог продолжает рассказ: «Такие коробочки собирают и отправляют на очистительные фабрики. Там хлопок расчесывают и отправляют на прядильные фабрики. Прядильные машины прядут нити и наматывают их на веретена. Из ниток ткачихи ткут ткань. Художник придумывает рисунок. Так получаются ситец или сатин. Из этой ткани шьют одежду».

Во время рассказа воспитатель просит показывать картинки какая чему соответствует.

 

Советы воспитателю

На другом занятии детям можно предложить из лоскутков ткани сшить куклам одежду.

 

КОНСПЕКТ 99. ИГРА «ПРИДУМАЙ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Цели: развивающая, познавательная, воспитательная.

Задачи: развитие речевой активности, быстроты мышления и реакции, логического мышления; формирование чувства языка. Игровой материал и наглядные пособия: мячик для пинг-понга. Форма работы: групповая.

Форма занятия: игровая в сочетании с практическими заданиями.

 

Описание и приемы проведения игры. Воспитатель с детьми садятся в круг, объясняет правила игры: «Сегодня мы будем придумывать предложения. Я скажу какое-либо слово, а вы быстро придумаете с этим словом предложение. Например, я скажу слово "близко" и передам Мише мячик. Он возьмет мячик и быстро ответит: "Я живу близко от детского сада". Затем он назовет свое слово и передаст мячик рядом сидящему». Слово в предложении должно употребляться в той форме, в какой его предлагает загадывающий. Так, по очереди мячик переходит от одного играющего к другому. Передавать мячики другому играющему следует после того, как придумано предложение с названным ведущим словом.

 

Советы воспитателю

Эту игру следует проводить после того, как дети познакомятся со словом и предложением.