СВЯЗИ МЕЖДУ ЧУВСТВАМИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕМ СОЗДАЕТ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ИХ РЕГУЛЯЦИИ.

Эмоциональное возбуждение оказывает сильное влияние на поведение ребёнка.

В ожидании приятного события (праздника, дня рождения) или после него малыши становятся

ласковыми, капризными, раздражительными, не могут заснуть. В группе детей можно наблюдать

эмоциональное заражение (синтония) – если начинает плакать один, его начинают поддерживать

остальные. Отрицательные эмоции вызывает нарушение режима дня, неправильное кормление,

умывание, укладывание спать, эмоционально не насыщенное общение со взрослым, отсутствием

условий для самостоятельной игры, отсутствие единых требований к ребёнку, рассогласование в

приёмах воспитания.

Страхи

У детей от 1 до 3 лет больший диапазон страхов, чем у младенцев. Это объясняется тем, что с развитием их способностей восприятия, а также умственных способностей расширяются и рамки жизненного опыта, из которого черпается все новая и новая информация. Замечая, что некоторые объекты могут исчезать из их поля зрения, дети боятся, что и сами они могут исчезнуть. Они могут опасаться водопроводных труб в ванной и туалете, думая, что вода может унести их с собой. Маски, парики, новые очки, кукла без руки, медленно сдувающийся воздушный шарик – все это может вызвать страх. У некоторых детей может возникать страх перед животными или движущимися машинами, многие боятся спать в одиночестве. Обычно страхи исчезают со временем сами по мере освоения ребенком более тонких способов мышления. Чрезмерная раздражительность, нетерпимость, гнев родителей могут лишь усугубить детские страхи и способствовать появлению у ребенка чувства отверженности. Чрезмерная родительская опека тоже не избавляет ребенка от страха. Более эффективным способом является постепенное приучение их к общению с предметами, вызывающими страх, а также наглядный пример.