Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Средний и поздний этапы развития взглядов Халла





 

В 1943 г. Халл сформулировал свою теорию подкрепления (при этом он временно отказался от рассмотре­ния вопросов стимульно-реактивного объяснения когнитивных процессов стремления к цели). Единственное, что следует отметить в этой те­ории,—отнесение Халлом количе­ственных и качественных характери­стик подкрепляющего целевого объ­екта к условиям, ответственным за силу подкрепления связи S — R. Крес-пи [L. P. Crespi, 1942; 1944], опираясь на новые данные, показал невозмож­ность решения на основе теории S—R проблемы привлекательности, поскольку последняя, скорее, указы­вает на своеобразие мотивации. Крес-пи менял количество корма, которое находила голодная крыса в целевой камере при успешной попытке про­хождения лабиринта. При большем количестве корма скорость бега воз­растала в первых 19 попытках бы­стрее, чем при меньшем его количе­стве. Как видно из рис. 5.14, макси­мальная скорость бега была разной при разных условиях привлекательно­сти, но она была достигнута обеими группами животных после одинаково­го числа попыток, так что обе группы должны были выработать одинако­вую силу привычки. Эти данные пол­ностью согласуются с теорией под­крепления Халла. Но когда Креспи изменил у одной из групп количество получаемого корма (на рис. 5.14 пока­зано изменение скорости бега при переходе от большего к меньшему количеству корма), скорость бега у группы, получавшей много корма, упа­ла ниже уровня группы, до сих пор получавшей мало корма. Столь вне­запное изменение поведения необъ­яснимо с теоретико-ассоциативной точки зрения. Данные Креспи под­твердил затем Зиман [Q. Zeaman, 1949]: увеличение количества пищи с 0,05 до 2,4 г привело к полной инвер­сии латентного времени по отноше­нию к достигнутому на тот момент плато другой группы, с самого нача­ла получавшей такое количество корма.

На заключительном этапе разра­ботки своей теории Халл [С. L. Hull, 1951] попытался объяснить эти дан­ные. Он уже не считал, что размер и вид подкрепления, зависящие от си­лы и вида привлекательности целево­го объекта, влияют на образование привычки. Эта функция сохранялась теперь только за частотой и степенью отсроченности подкрепления. Размер и вид подкрепления Халл объединил в новом мотивационном факторе К. Интенсивность К зависит от силы консумматорной реакции, которая, в свою очередь, зависит от привлека­тельности целевого объекта. Наряду с D переменная К ответственна за силу инструментальной реакции, но не за образование привычки, т. е. не за то, какая последует реакция. D и К мультипликативно связаны друг с другом, так что формула потенциала реакции (s E R) приняла следующий вид: sER=DxKxsHR.

 

Рис. 5.14. Зависимость скорости бега от коли­чества корма. До 19-й попытки одна группа получала 16 единиц корма, а другая256. С 20-й попытки обе группы получали 16 единиц [L P. Crespi, 1942, Fig. 2, p. 488, Fig. 8, p. 508]







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 348. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия