Для 2 младшей группы №7. Образовательная область: «Творчество», «Коммуникация»
Образовательная область: «Творчество», «Коммуникация»
Раздел: « Аппликация »
Тема:«Кукла в национальном наряде»
Цель:закрепить знания детей о казахской национальной одежде и орнаменте. Учить детей раскладывать и наклеивать в определнной последовательности готовые узоры из цветной бумаги, распологая их на бумаге, вырезанной в виде куклы в национальном наряде; закреплять у детей умение правильно обращаться с оборудованием для аппликации; развивать глазомер, мелкую моторику рук, восприятие, чувство цвета и пространства; воспитывать устойчивый интерес к результатам аппликации.
Оборудование:подкладные листы, цветная бумага, кисточки для клея, альбомные листы, клей, салфетки, иллюстрации с изображением казахского орнамента, кукла в национальном наряде.
Билингвальный компонент:орнамент - өрнек,
Этапы деятельности
| Действия воспитателя
| Действия детей
| Мотивационно –
побудительный
| Предлагает вспомнить какое время года наступило.
- Какие праздники бывают весной?
- Когда люди встречают праздник, то надевают красивую одежду. Смотрите к нам пришла кукла в казахской национальной одежде.
|
Рассказывают.
Отвечают на вопросы.
Внимательно слушают воспитателя.
Рассматривают.
| Организационно - поисковый
| - Посмотрите, что на нее одето?
Рассматривают одежду: платье, камзол, бөрек. Обращает внимание детей на то, что каждая деталь украшена – казахским национальным орнаментом.
- Орнамент на казахском языке будет - өрнек, а на наглийском -
Поясняет, что орнаменты бывают различные и обозначают многие предметы окружающего мира.
- Когда наступает весна, то начинают из бутонов распускаться цвтеты. Так появился орнамент бутон. Казахский народ пасет и заботится о баранах, так как они дают ему мясо шерсть. Так появился орнамент – бараньи рога.
Предлагает детям украсить одежду для куклы, при этом показывает, как нужно разложить узор.
- По краю камзола расположим орнамент «бутон». А в центре шапки – «бараньи рога». Объясняет, какие действия будут выполнять дети во время аппликации. Прежде чем приступить к работе, напоминает детям и вместе с ними повторяет правила пользования оборудованием для аппликации:
1. Нужно работать, пользуясь подклад-ным листом;
2. Нельзя рвать цветную бумагу;
3. Аккуратно набирать клей на кисть;
4. Бумагу примакивать салфеткой.
Показывает детям, какие действия необходимо выполнять с цветной бумагой.
Обращает внимание, что узор клеиться с одной стороны. Объясняет, что сначала необходимо намазать клей на бесцветную сторону узора.
Фзминутка «Мы ногами топ-топ»
Предлагает детям самостоятельно выполнить аппликацию. По необходимости напоминает правила пользования оборудованием, а так же устраняет ошибки детей во время выполнения работы. Помогает разместить орнамент.
По ходу работы напоминает, что орнамент на казахском языке будет - өрнек, а на наглийском -
| Называют предметы посуды.
Рассматривают кесе, запоминают детали предмета.
Повторяют.
Рассматривают орнаменты.
Стараются запомнить названия орнаментов.
Охотно соглашаются.
Внимательно наблюдают за действиями воспитателя, запоминают последовательность выполнения аппликации.
Вспоминают и повторяют вместе с воспитателем правила пользования оборудованием для аппликации. 2 – 3 детей пытаются объяснить правила. Называют ошибки, допустимые в процессе прошлой аппликации.
Выполняют движения.
Приступают к выполнению задания.
Большинство из детей стараются выполнить работу самостоятельно. Меньшая часть детей, по необходимости уточняет ход отдельного действия, просит небольшой помощи. Каждый ребенок нуждается в похвале за правильно выполненное действие.
Повторяют.
| Рефлекторно –
корригирующий
| Организует выставку детских работ. Отмечает лучшие работы. Анализирует вместе с детьми сложные моменты в процессе выполнения аппликации. Уточняет ход действий в процессе наклеивания узора с учетом их размеров и по определенному условию.
| Помогают воспитателю организовать выставку работ по аппликации. Вместе с воспитателем определяют сложности в процессе выполнения аппликации.
Отмечают лучшие работы на свой вкус.
| Ожидаемый результат:
Знать:
- цель работы в процессе аппликации;
- значение определений «орнамент»;
- предназначение каждого материала для работы в процессе аппликации;
Иметь:
- навык нанесения клея, прикладывания готового узора из цветной бумаги, наклеивания его;
- иметь навыки выполнения соответствующих действий, предложенных воспитателем.
- навыки расположения узора на листе бумаги по контуру, с учетом замысла.
Уметь:
- внимательно следить за наглядным показом;
- слушать словесные указания;
- правильно применять необходимое оборудование для аппликации.
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...
|
|
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
|
|
Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...
Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
|
|