Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

PROGRAM PRG2_1;





VAR I, N, F: INTEGER;

BEGIN

{ДАНО НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО N. ОПРЕДЕЛИТЬ, ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОНО ПРОСТЫМ.}

REPEAT

WRITE('BBEДИTE НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО N = ');

READLN (N);

UNTIL N>0;

F:= 0;

FOR I:= 2 TO N DIV 2 DO

IF N MOD I = 0 THEN F:= 1;

IF F = 0 THEN

WRITELN(¢ЧИСЛО', N: 6, ' ПРОСТОЕ')

ELSE

WRITELN('ЧИСЛО ', N: 6,' НЕ ПРОСТОЕ')

END.

Для решения задачи:

- формируем тело программы и описываем переменные;

- вводим натуральное число;

- в интервале от 2 до N/2 порождаем натуральные числа и проверяем, являются ли они делителями числа N;

- в зависимости от значения флага F выводим результат.

Переменные:

N - исследуемое число;

I - переменная цикла;

F - вспомогательный флаг.

ВВЕДИТЕ НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО N = 25

ЧИСЛО 25 НЕ ПРОСТОЕ

ВВЕДИТЕ НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО N = 31

ЧИСЛО 31 ПРОСТОЕ

Рис. 2.1. Результат работы PRG2_1

Задача 2.2 Дан интервал натуральных чисел от N до М. Определить все простые числа в этом интервале.

PROGRAM PRG2_2;

VAR I, N, F, J, R, M: INTEGER;

BEGIN

{ДАН ИНТЕРВАЛ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ОТ N ДО М.

ОПРЕДЕЛИТЬ ВСЕ ПРОСТЫЕ ЧИСЛА В ЭТОМ ИНТЕРВАЛЕ.}

REPEAT

WRITE ('ВВЕДИТЕ НИЖНЮЮ ГРАНИЦУ ИНТЕРВАЛА N =');

READ (N);

WRITE('BBEДИTE ВЕРХНЮЮ ГРАНИЦУ ИНТЕРВАЛА М =');

READLN (М);

UNTIL (N>0) AND(M>0) AND(N<M);

WRITELN('B ПРОМЕЖУТКЕ ОТ', N: 6, 'ДО', М: 6);

R:=0;

FOR J:= N ТО М DO

BEGIN

F:=0;

FOR I:= 2 TO J DIV 2 DO

IF J MOD I = 0 THEN F:= 1;

IF F = 0 THEN

BEGIN R:= 1;

WRITELN('ЧИСЛО', J: 6, 'ПРОСТОЕ');

END;

END;

IF R = 0 THEN WRITELN('ПРОСТЫХ ЧИСЕЛ НЕТ')

END.

Для решения задачи:

- формируем тело программы и описываем переменные;

- вводим натуральные числа М и N;

- в цикле по переменной J начинаем.порождение натуральных чисел;

- во вложенном цикле по I проверяем, простое ли число J;

- в зависимости от значения флагов F и R выводим результат.

Переменные:

N, М - границы интервала;

I, J - переменные циклов;

F, R - вспомогательные флаги.

Задача 2.3 Дано натуральное число N. Определить все про­стые числа, не превосходящие N.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 485. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия