II этап. Изучение нового материала.

Экспериментальная работа. (слайды 4,5) Слайды показываются вместе.

Учитель делит класс на несколько групп для проведения фронтального эксперимента по выяснению условий плавания тел в жидкости. Проводит инструктаж по технике безопасности при работе с данными приборами и материалами.

 

 

Каждая группа решает задачу в зависимости от предложенного оборудования:

комплект №1:измеряют вес тела в воздухе и вес вытесненной воды и, сравнивая их, делают вывод о положении пробирки-поплавка, устанавливая зависимость поведения тела в жидкости в зависимости от соотношения сил тяжести и архимедовой.

комплект №2:наблюдают за поведением тел, опуская их в воду, затем перенося их в насыщенный раствор соли, устанавливая зависимость поведения тела в жидкости в зависимости от соотношения плотности сплошного тела и жидкости.

Для проверки и обобщения результатов экспериментальной деятельности учащиеся с помощью электронного маркера заполняют таблицу на слайде№ 6, затем выполняют её в тетради (приложение 1)

 

Предлагает дополнительное задание для учеников, быстро выполнивших основное задание: провести наблюдение за поведением одинаковых шариков из парафина и пробки в воде и сделать вывод о зависимости глубины погружения тела от его плотности.

 

Ученики, выполнившие дополнительное задание, демонстрируют его на рисунке слайда № 7 с помощью инструмента «произвольные фигуры» и таблиц плотностей – приложение 4

 

Учитель:

Оценивает ответы, затем показывает практическое применение полученных самостоятельно учащимися знаний на практике - знакомит их с устройством и принципом действия ареометра - прибора для определения плотности жидкости. На доске маркером записывает определение ареометра.

Учащиеся работают с приложением 5.

 

 

Показывает флеш-ролик «Ареометр» (слайд8)

 

 

 

 

Учитель опускает шторку и рассказывает о том, как можно самим изготовить прибор. (слайд 8)