Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБРАЗОВАНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ФОРМЫ





Отрицательная форма правильных глаголов образуется при помощи вспомогательного глагола did ( to do в прошедшем времени), отрицательной частицы not и инфинитива смыслового глагола без to.

He did not (didn’t) speak. I did not (didn’t) work. Он не говорил. Я не работал.

 

Структура отрицательного предложения

П    
Ск  
Доп  
Об-во


всп.гл. not смысл. гл.

He did not cook dinner yesterday.

 

ОБРАЗОВАНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНОЙ ФОРМЫ

Вопросительная форма правильных глаголов образуется при помощи вспомогательного глагола to do в прошедшем времени (did) и инфинитива смыслового глагола без to.

Did they work? Wheredid he work? Работали ли они? Где он работал?

Общий вопрос

Всп. гл. П   Ост/ч Ск Доп   Об-во    
Did he cook dinner yesterday?
               


Специальный вопрос

Вопр. сл. Всп. гл. П Ост/ч Ск Доп Об-во
What did he cook yesterday?
                   

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

I. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.

1. He opened the window before classes. 2. Ann translated a lot of foreign letters at the office last week. 3. I finished work at five o’clock the day before yesterday. 4. He lived in Kiev five years ago. 5. They returned home in the evening. 6. They discussed a lot of articles from this French magazine last weekend. 7. I tried to do my homework. 8. He asked his brother to help him. 9. Ann walked home alone last night. 10. I started school when I was seven.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 962. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия