Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Подготовка к пробному уроку.




МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По практике пробных уроков

для направления 050300.62 Филологическое образование с профильной подготовкой «Русский язык и литература»

 

 

«Разработано» _________ преподаватель Р.И. Пелипенко Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры филологии Протокол № ___ от _______ 2010 г. Зав. кафедрой_________ В.В.Решетникова

«Согласовано»

_____________ декан гуманитарного факультета Л.В. Веприцкая

Железноводск 2011


 

Составитель: Пелипенко Р.И., старший преподаватель кафедры филологии Филиала ГОУ ВПО СГПИ в г. Железноводске.

Рецензент: Величко И.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры филологии.

Рецензент: Куденко Н.И., заслуженный учитель РФ, доцент кафедры филологии Филиала ГОУ ВПО СГПИ в г. Железноводске.

 

Данное методическое пособие предназначено для студентов направления 050300.62 Филологическое образование с профильной подготовкой «Русский язык и литература». В пособии даны советы начинающему учителю, типы и структуры уроков русского языка и литературы, методические требования к уроку литературы, предложены различные схемы анализа уроков, значительное место занимает оценка знаний учащихся.

Данное пособие может быть полезно не только студентам, но и учителям русского языка и литературы.


 

I. Основные положения педагогической практики

Цели и задачи педагогической практики

Цели практики:

Выработка у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного процесса в школах разных типов.

Задачи педпрактики:

- формирование умений и навыков наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов;

-овладение методами, приемами и средствами проведения уроков, занятий, а также навыками руководства познавательной деятельностью школьников, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

- обучение студентов творческому применению на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.

Умения, которыми должны овладеть студенты:

- планировать уроки и внеклассные занятия по предмету, разрабатывать конспекты уроков, внеклассных и воспитательных занятий;

- работать с методической литературой, школьными учебниками и программами, творчески отбирать материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и занятиям;

- проводить диагностику уровня развития личности и коллектива учащихся, сформированности у школьников знаний, умений и навыков по предмету, общеучебных умений и навыков;

- выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения уроков и внеклассных занятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

- выполнять в работе с классом санитарно-гигиенические нормы и требования;

- разрабатывать и изготавливать наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям;

- осуществлять самоанализ результатов собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки и внеклассные занятия других практикантов.

2. Программа деятельности студентов:

- наблюдение за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов;

- изучение методов, приемов и средств проведения уроков, занятий, а также способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

- изучение и использование в работе вариативных планов и программ;

- подготовка, проведение и анализ пробных уроков в разных классах школы по всем учебным предметам, по которым в процессе теоретической подготовки были прослушаны соответствующие методики обучения;

- подготовка, проведение и анализ внеклассных занятий.

Подготовка к пробному уроку.

Консультация с учителем по теме предстоящего урока:

- определение темы урока;

- прогнозирование вопросов, наиболее трудных для усвоения учащимися;

- определение приемов и методов активизации учащихся;

- изучение возможности учета особенностей учеников данного класса.

Самостоятельная работа студента по подготовке урока:

- изучение специальной литературы;

- составление поурочного комплекса средств обучения;

- подбор наглядных средств обучения;

- составление развернутого плана урока.

Консультация с методистом:

- корректировка плана урока с учетом предложений учителя (содержание, методы, приемы, наглядные средства, вопросы);

- выполнение планируемых экспериментов;

- уточнение методов, форм организации, способов контроля планируемого урока.

Прогнозирование результатов урока.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 279. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия