Высший уровень

Этим людям присущи сознательность, координированность душевных переживаний, высшие человеческие идеалы. Типы – идеалы по своему содержанию делятся на следующие:

· альтруизм,

· знание: индуктивное, дедуктивное,

· красота,

· религия, общество, государство,

· внешняя деятельность, инициатива,

· система, организация,

· власть, борьба.

Из зарубежных концепций наиболее социально-психологичны и целостны концепции немецких психологов Э. Шпрангера (1882-1693) и Э. Фромма (1900-1980).

Э. Шпрангер исходил из различий ценностных ориентаций, жизненных позиций и отношений личности к конкретным видам деятельности. Выделенные шесть основных типов трактуются им как универсальные:

· теоретический человек (основная установка – страсть к проблемам, неясным вопросам, их познанию и объяснению);

· экономический человек (у этой категории личностей главное – мотив полезности, достижений в своей деятельности);

· эстетический человек (существенным является собственное миропонимание, красота духа, бережное отношение к природе);

· социальный человек (для него характерны социальная направленность, стремления к контактам с другими людьми и т.п.);

· политический человек (главное – власть как основная ценность стремление свою ориентацию сделать ведущими мотивами поведения других людей и т.п.);

· религиозный человек (главное – переживание высших ценностей души, мистическое единение с высшим разумом, богом).

Э. Фромм выделял типы людей по доминирующим установкам в социальной среде: с рецептивной (берущей), эксплуататорской (овладевающей), стяжательской (сберегающей) и рыночной обменивающей) установками.

При рецептивной установке личность характерна убеждением, что «источник всех благ» лежит вовне, а поэтому единственный способ получить желаемое – это получить из внешнего источника, от других. Они все ожидают получить от других людей. Проблема любви для них состоит в том, чтобы быть любимым, а не дать любовь другому. Их стремление – найти человека, который даст ему нужное, обеспечить, защитит. Они обычно оптимистичны, дружелюбны, сердечны и в принципе готовы помочь другим, но делают это из расчета. Угроза потери источника их спокойного существования ввергает их в панику.

а) личности с эксплуататорской установкой также убеждены, что се блага находятся вовне, ничего создать самому нельзя, в дар ничего не получишь, а поэтому задача состоит в том, чтобы добыть нужное, добыть силой, хитростью, изъятием у других. Они используют и эксплуатируют всех и вся, из кого они могут что-то выжать. Каждый человек расценивается ими с точки зрения его полезности для себя. По отношению к людям проявляется цинизм, подозрительность, скрытая или открытая враждебность, зависть и ревность.

б) люди со стяжательской ориентацией не верят, что могут получить все, что им надо, из внешнего мира, а поэтому надо беречь и экономит то, что есть, надо побольше приносить в дом и как можно меньше выносить. Они проявляют стяжательство, жадность, скопидомство, организованность, скрупулезную аккуратность. Им свойственны целеустремленность, упрямство, терпеливость, подозрительность, скрытность, неоткровенность, отстраненность, несклонность к дружбе.

в) люди с рыночной ориентацией мыслят в соответствии со спецификой рыночных отношений. Они воспринимают себя как товар определенной ценности. Они убеждены в том, что успех зависит от того, насколько выгодно удастся продать свой труд на рынке. Они практичны, деловиты, общительны, расчетливы, экономны, упорны, стойки к стрессу, но жадны, подозрительны, не склонны к откровенности, бесстрастны, без развитого воображения, инертны, проявляют отстраненность от других людей (воспринимаемых как конкуренты).

Совершенный социально-психологический тип современной личности.

1. По отношению к миру и жизни мировосприятие и мироотношение развитого человека определяется наличием научной картины мира, понимания жизни и ее смысла. Это Человек Мира, Человек Разумный, Человек Оптимистичный.

2.Отношение к себе развитого человека характерно стремлением достигнуть в жизни возможно большего, реализовать себя, полностью раскрыть и проявить свои возможности и индивидуальность

В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет вторую,

- говорил Ф. Бэкон (1561-1626). Это Человек Устремленный, Деятельный и Духовный.

3. По отношению к современной цивилизации развитый в социально-психологическом отношении человек понимает, что ему выпало счастье жить в эпоху величайших духовных, культурных, научных, технических, социальных достижений. Это Человек Цивилизованный.

4. Отношения с обществом – гражданственность – непременное качество развитой социально-психологически личности.

Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне отнесись к не, возврати сторицей то, что получил от нее,

- писал К.Д. Ушинский.

5. Личность – это всегда характеристика человека как члена определенной группы, отношения с группой, это групповая интегрированность.

Чем больше человек дает людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше дает другим и больше себе требует, тем он хуже,

- таково мнение Л.Н. Толстого.

Развитый человек – это Человек Солидарный, Коллективистский.

6. Отношение с людьми выражены у развитой социально-психологически личности в ее коммуникативности, т.е. в умении, привычках и потребности жить сообща, дружественно, доброжелательно. Оказывая содействие друг другу, проявляя повышенной внимание к матери, родителям, родственникам, больным, попавшим в беду, нуждающимся в помощи. Сердечность – такой же дар, как красота и ум, - говорил великий русский актер В.И. Качалов. Коммуникативная личность – это открытая в общении, культурно и демократично строящая его, уважающая права и свободы других, справедливая, порядочная, честная, совестливая, культурная в поведении. Развитый человек - это Человек Моральный.

7.Одной из важнейших характеристик личности вообще, а развитой в особенности, является отношение к созидательной деятельности – социальная активность, участие в производстве материальный и духовных благ. Жить за счет других, потреблять то, что создано другими, пользоваться благами, которые обеспечивают другие люди, не давать ничего взамен – во все времена было делом презираемым другими людьми и преследуемым. Весьма решительно высказался по этому поводу российский писатель Н.А. Добролюбов:

Уничтожение дармоедов и возвеличение труда – вот постоянная тенденция истории.

Современный развитый человек – это Человек – Творец, Созидатель.

8. Развитый в социально-психологическом отношении человек жизнестоек. Жизнестойкий человек не занимается «самоедством» и переживаниями «вечного неудачника». Дорогу осилит идущий, удача приходит ищущему, успех достигается трудом. Развитый человек – это Человек Надежный.

9. Очень характерна особенность развитого человека – отношение к самому себе – самоосознаваемость. Его отличаетотчетливое понимание себя в мире, во всех отношениях личности (отношения к миру, жизни, человечеству, обществу и др.). понимание приходит в опыте жизни, трезвой оценке его уроков, многократных раздумьях по поводу своего «Я» в мире, среди людей, в своем окружении, в своих делах и поступках. Это постоянный поиск ответов на вопросы «Кто я?» и «Каков я?». Развитый же человек – это Человек Владеющий собой.

Любое из рассмотренных качеств может находиться на высоком уровне развития, среднем, низком и негативном. Это определяет и типы, названия которым подобрать не так уж сложно. Дело в другом – использовать все возможности, чтобы самореализовываться и самоутверждаться, достигать все новых и новых высот, уважать самого себя, быть уважаемым другими, добиваться в каждом году результатов, которыми можно гордиться, совершать каждый день дела, возвышающие тебя как Человека.

Самоконтроль:

1. Охарактеризуйте основные типологии, базирующиеся на отдельных психологических особенностях людей. Почему их, строго говоря, нельзя назвать социально-психологическими?

2. Дайте характеристику типов личности по Д. Роттеру.

3. Охарактеризуйте типологию личностей Э. Шострома.

4. Назовите основные черты совершенного социально-психологического типа современной личности.

5. Попытайтесь последовательно, используя основные черты и сравнивая с ними особенности личности основной массы студентов вашей группы, оценить уровень их социально-психологического развития.

6. Какой тип социально-психологических отношений, характерных для совершенной личности, нуждается, по вашему мнению, в первоочередном развитии у студентов?