Глава 5 Свойства личности

Основные термины: основные (базовые) психологические свойства личности, направленность, характер, деловые свойства, деловые качества, подготовленность, способности, экстремально психологическая устойчивость, морально-волевая устойчивость, эмоционально-волевая устойчивость, ситуативно-психологическая устойчивость, профессионально-психологическая устойчивость, темперамент, экстраверсия, интроверсия, невротизм, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, социально-психологические свойства личности, мироотношения, самореализация, самоутверждение, цивилизованность личности, гражданственность личности, групповая интегрированность личности, коммуникативность, жизнестойкость, самоосознаваемость («Я-образ»), самореализованность.

 

Поскольку личность – это социальное комплексное качество человека, то естественно, что и свойства ее социальны. Они – основные показатели социальной значимости целостной психологии личности, сформировавшейся в процессе социализации и продолжающей меняться.

Выделяются основные (базовые) психологические свойства личности. Если обобщить существующие точки зрения, то к их числу можно отнести следующие.

1. Направленность (потребностно-мотивационная сфера) личности. Это свойство обнаруживается в том, что направляет свои силы, возможности и время, какие условия и результаты ее удовлетворяют. Психологические побудительные силы личности – это ее потребности, убеждения, взгляды, интересы, идеалы, цели, мотивы, планы и другое – все, что, образно говоря, показывает «куда живет человек»

2. Морально-психологические свойства личности (издавна их называли характером личности). Они обнаруживаются а отношения личности к жизни, к окружающему, к природе, к людям, к труду и к самому себе. Психологическими коррелятами их выступают моральные знания, ценностные ориентации, моральные установки, культурные привычки, знания, навыки и умения, моральные чувства и моральные качества по каждому виду отношений. Так, отношение к труду обусловлено взглядами личности на труд, ее трудовыми установками, привычками и такими качествами, как трудолюбие, добросовестность, ответственность, обязательность, дисциплинированность, правопослушность и др. к качествам, определяющим отношение к людям, относятся доброжелательность, уважительность, вежливость, культурность, этичность, гуманность, порядочность, справедливость, честность, совестливость и др.

3. Деловые свойства личности обнаруживаются не только в труде, но и во всех делах личности, в практическом решении различных жизненных задач и проблем. Психологически это:

а) деловые качества: активность, предприимчивость, целеустремленность, организованность, аккуратность, настойчивость, упорство и др. (их называют еще волевыми);

б) п одготовленность [5]: все психологические слагаемые общей и профессиональной образованности, профессиональное мастерство, психологическая и педагогическая подготовленность, бытовые знания, навыки, умения, привычки;

в) способности: познавательные, творческие, организаторские, профессиональные, педагогические и др.;

г) экстремально-психологическая устойчивость. «Жизнь прожить – не поле перейти», - гласит пословица. Трудности, проблемы, промахи, просчеты, неудачи, разочарования и другое встречаются в жизни каждого человека и нередко, порой даже по нескольку раз в день. Выдержать, пережить, не отчаиваться, сохранить оптимизм, преодолеть, добиться – вот что характерно для социально-психологической зрелости личности. В ее психологии это связано с:

· морально-волевой устойчивостью – верностью моральным ценностям и нормам поведения в любых жизненных и профессиональных перипетиях,

· эмоционально-волевой устойчивостью, связанной с наличием у личности качеств, навыков и умений, позволяющих не реагировать повышенно эмоционально на всякие трудности, не поддаваться чрезмерным и долгим переживаниям, не отчаиваться при неудачах, проявлять эмоционально-волевую упругость при встрече с трудностями, «брать себя в руки», сохранять самообладание, уметь владеть собой в любых экстремальных ситуациях,

· ситуативно-психологической устойчивостью – устойчивостью к различным ситуациям, отличающимся по своим специфическим психогенными факторам, психологическим трудностям, рискам, опасностям, условиям, проблемам. Устойчивость имеет и видовую составляющую. Один обладают устойчивостью к рискам – другой нет, один устойчив к высоте – другой воспринимает ее выдержанно и т.п. Вариант такой устойчивости – профессионально-психологическая устойчивость – сформировавшаяся устойчивость к своеобразным для профессии трудностям и возможность успешно их преодолевать.

Всем известно, что человек обладает и темпераментом – психофизиологическими качествами, обусловленными особенностями нервной системы и высшей нервной деятельности. Классические типы его были названы более двух тысяч лет назад древнегреческим врачом Гиппократом: холерик (сильный, быстрый, но не уравновешенный), сангвиник (сильный, быстрый, уравновешенный), флегматик (сильный, уравновешенный, но медлительный), меланхолик (слабый, чувствительный, неуравновешенный). Существует мнение, что темперамент не относится к свойствам личности, ибо в социальном смысле нет плохих или хороших темпераметров. Человек любого темпераметра способен достигать в жизни успехов и социального признания. Из истории, например, известно, что А.В. Суворов был холериком, а М.И Кутузов – флегматиком, но оба были великими полководцами. А.С. Пушкин обладал холерическим темпераметром, А.И. Герцен – сангвистическим, И.А. Крылов – флегматическим, Н.В. Гоголь – меланхолическим, но каждый из них внес выдающийся вклад в отечественную культуру.

Базовые свойства личности описывают ее взаимосвязи с деятельностью. В своем классическом труде «Деятельность. Сознание. Личность (1975) А.Н. Леонтьев писал, что

...тот таинственный «центр личности», который мы называем «Я»..., центр этот лежит не в индивиде, не за поверхностью его кожи, а в его бытии1

Социально-психологические свойства личности и есть те ее особенности, которые она обнаруживает в контактах с основными общественными отношениями, социальными ценностями, нормами, группами, другими людьми, с достижениями человеческой цивилизации, т.е. отношение личности с социальной действительностью. Ансамбль основных видов этих отношений определяет и ансамбль социально-психологических свойств.

1. Отношение к миру и жизни – восприятия и мироотношение личности. Это мир в сознании человека и понимания себя в мире. Оно зависит от общих интеллектуальных способностей человека, специфики проявлений механизма социального восприятия, социальной опытности, образованности и социальной подготовленности знаний о жизни социума и своей в нем.

Отношение к ценности своей жизни связано с постижением смысла жизни. Ответ каждого индивида на вопросы о том, зачем дана жизнь, имеющая конец («Я в мире»)? Каким быть («Я среди людей?»)? как прожить жизнь («Я – творец своей жизни»)? – психологический трудный путь его постижения (начиная от полного непонимания – главная ценностная ориентация, составляющая основу жизненной стратегии (К.А. Абульханова-Славская), проходящая через всю жизнь человека, диктат которой повышается с возрастом. Постичь смысл своей жизни в молодые годы – значит, своевременно приобрести главную побудительную силу, ведущую через все зигзаги жизни и обеспечивающую полноценность, достойность и удовлетворенность жизнью.

Низкий интеллектуальный и духовный уровень развития индивида, леность и ограниченность ума, активизация механизма психологической защиты от страха перед бездной Вселенной и Вечностью приводят к скрытой, но внешне проявляющейся в жизни психологической панике, мотивируемой так: «Живем один раз. Гуляй, бери от жизни все!».

Непонимание смысла жизни – безответственность, преступление перед собой. Оно содержит угрозу превратиться уже через 20-30 лет в неудачника, человека, угнетенного пессимистическими мыслями, растерянного, всем недовольного, завистливого, брюзгливого, обвиняющего всех и вся, кроме себя. Еще страшнее – потеря смысла жизни, ее перспектив, которые приводят к тяжелым душевным кризисам (как, например, у некоторых выходящих на пенсию), а иногда подталкивают к совершенно противоестественному – самоуничтожению (суициду).

2. Отношение личности к целям и перспективам жизни в обществе – мотивация достижений в самореализации и самоутверждении. К чему стремится в жизни данный человек, чего он хочет достигнуть, какие потребности хочет удовлетворить, что его удовлетворяет, стремится ли он к вершине своих возможностей? Ответ на это вопросы – показатель выводов для практики жизни из постигнутого или смутно понимает смысла ее.

Важнейшая линия мотивация достижений идет от потребностей, находящихся в определенной иерархии. Это потребности:

· трансцендентной духовности (8);

· в самоуважении (7);

· в самовыражении, созидании, творчестве, личностном росте, индивидуальности (6);

· в социальном статусе – в занятии достойного положения в сообществе, в признании и уважении со стороны других, в дружбе и любви (5);

· в контактах с людьми: в жизни среди людей, общении, социальной включенности, принадлежности к определенному сообществу, группе, в совместной жизнедеятельности (4);

· в жизнеобеспечении: в информации о происходящем вокруг, в материальных, бытовых, жилищных, транспортных и иных удобствах, в добывании средств для жизни, в труде (3);

· в безопасности: в сохранении жизни (инстинкт самосохранения), защите от боли, травм, болезней, угроз, риска, неприятных переживаний (2);

· физиологические: в пище, воде, тепле, продолжении рода (1).

Порой иерархию потребностей трактуют «по-житейски мудро»: «лишь набив желудок и обезопасив себя от угроз жизни, человек может стремиться к «высоким материям»: сначала хлеб, а нравственность потом». Конечно, сохранение жизни, удовлетворение необходимых для этого потребностей организма («инстинктивных», «глубинных») обязательны. Но это не значит, что только удовлетворяя потребности строго последовательно, по «ступенькам» можно достигнуть вершины.

3. Отношение к достижениям и ценностям человеческой культуры – цивилизованность личности. Смысл социализации - в усвоении не вообще социального опыта, а опыта, отвечающего уровню современно человеческой цивилизации, высоким достижением культуры, науки, техники, образования, интеллекта, морали, гуманизма, демократии, экологии, урегулирования межгосударственных и межнациональных отношений и др. Цивилизованность как социально-психологическое свойство – мера соотношения психологии личности и поведения с этим уровнем, характеристика личности как члена мирового сообщества. Находясь в условиях высоких достижений во всех сферах жизни людей, немалая часть личностей пребывает на уровне развития канувшего в Лету времени, четь средневековых представлений об отношениях к людям, а порой даже далекой дикости (жить не производительным трудом, а изъятием продукта труда у других, трудящихся честно, а наложением «оброков» - рэкет. Похищение людей с целью выкупа и превращения их в своих рабов, работорговлей и др.).

Психологически свойство цивилизованности тесно связано с отношениями личности к социальным ценностям общества – социальными установками («аттитюдами», диспозициями), усвоением и неуклонным следованием цивилизованным принципам жизни, совпадающим с общечеловеческими ценностями, а также морально и правовым нормам, принятым в обществе, воплощающим в себе важнейшие социальные ценности. Это свойство – сплав познавательных, мотивационных и эмоциональных компонентов, сила цивилизованных социальных чувств личности.

4. Отношение с обществом – гражданственность (или общественная интегрированность) личности. Свойство, характеризующее личность как члена общества. Ему свойственны любовь к Родине, ее народу (независимо от социальных, национально-этнических, религиозных и иных особенностей его), уважение к его истории, традициям, культуре, чувства личной причастности к ним и их судьбам, нормам морали и права, умение сочетать личные интересы с общественными (отдавая, в случае несовпадения, приоритет вторым), заинтересованное отношение к общественным проблемам и активное содействие их решению, потребности в добровольном участии в работе общественных формирований и институтов, занимающихся урегулированием различных вопросов жизни общества, а также содействие государственным органам в решении общественных проблем (например, правоохранительным органам в борьбе с преступностью), чувство долга и необходимости вооруженной защиты Родины.

5. Отношения с группой – групповая интегрированность личности. Различные аспекты психологической интегрированности характеризуется как идентичность, солидарность, коллективизм, потребность к взаимодействию, конформность, суггестивность (внушаемость), имидж, авторитетность, харизматичность1, статус (место, занимаемое в неформальной групповой иерархии ее членов, выполняемые роли.

6. Отношения с людьми – коммуникативность личности:общительность, открытость, дружественность, доброжелательность, гуманистичность, демократичность, справедливость, порядочность, честность, эмпатийность (способность понимать и переживать состояния и чувства другого человека), чувства другого человека), чувствительность к чужой беде, альтруистичность (бескорыстная забота о других). Противоположные характеристики этого свойства, свидетельствующие о его слабом развитии – индивидуализм, эгоистичность, черствость, несправедливость, конфликтность, враждебность, грубость, жестокость, агрессивность. Сейчас появилась тенденция выделять среди таких негативных качеств макиавеллизм2 личности – склонность в ситуациях взаимодействия с другими людьми манипулировать малозаметными агрессивными приемами (хитростью, враньем, обещаниями, обманом, лестью, подкупом, запугиванием, созданием тупиковых ситуаций и пр.), их поведением, побуждением, отношениями в личных целях. Особенно важна для социально-психологической оценки достоинств личности ее совестливость – привычка не поступаться моральными принципами, сверять поведение с ними, остро переживать свои малейшие отступления от них (испытывать муки, угрызения совесть и избегать подобных переживаний.

7. Отношения к необходимости личного участия в общественной жизни, жизни группы, совершенствовании своего образа жизни – социальная активность. В этом свойстве выраженно представлен главный источник субъективности социальных отношений - их зависимость от самой личности.

Характер активности связывается социально-психологической наукой с так называемым локусом 1 контроля, полярно выраженным в двух видах: интернальном и экстернальном. Первый характеризуется убежденностью человека в том, что его успехи и общественное положение зависят от него самого, второй – противоположный: все зависит от других, а от него – ничего. Очевидно, что на социальной активности положительно сказывается лишь первый вид. Локус контроля как особенностей ее социализации, влияния которой проходят через все уровни социума.

8. Уровень фактической реализованности своих психологических возможностей, их развитости, обнаруживающихся в личных возможностях достижения успехов в жизни – самореализованность личности. Каждый человек лично заинтересован в том, чтобы реализовать в жизни все свои возможности. Для этого надо постоянно и упорно работать над собой, заниматься сформированием и самосовершенствованием, развиваться в направлении высшего уровня человеческой цивилизованности и против всего, что тормозит или снижает его.

Самоактуализация – это самовыражение, проявление возможностей и индивидуальности. Индивидуальность – уникальность личности, ее отличия от других, особый предмет самоуважения и социального признания. Она заслуживает всемерного одобрения, если только стремление выглядеть индивидуальностью не оборачивается оригинальничаем, поступками наперекор, особым мнением, неизменной оппозиционностью и пр.

Самореализация связана также с целеустремленностью личности в жизни и делах, с самокритичностью, требовательностью к себе, волевыми качествами, отсутствием самоуспокоенности, умением управлять собой, подчинять свои планы и поведение необходимости. «Силен тот, кто побеждает врага, но истинно могуч побеждающий себя», - гласит восточная мудрость. Надо уметь отказывать себе в излишествах развлечений, постоянно обуздывать себе в излишествах развлечений, постоянно обуздывать безалаберность и суету повседневности, вносить в нее организованность, ритм, плановость. Если у человека много свободного от учебы и работы времени и он часто «расслабляется» - верный показатель того, что с самореализацией дело обстоит не ладно.

9. Отношение к трудностям – жизнестойкость – общая способность переносить трудности, невзгоды, неудачи в жизни, которых вовсе избежать нельзя, умение «держать удар», не отчаиваться при неудачах, относиться к ним как к преодолимым, делать выводы и не повторять ошибок.

10. Отношение к самому себе как к «самости» и члену человеческих сообществ – самоосознаваемость («Я-образ» в его социально-психологических составляющих). Оно характеризует осознание и оценку себя в социуме, умение мысленно смотреть на себя со стороны, глазами других людей, склонность и умение оценивать себя с их позиций. Это и умение сравнивать свои достижения с достижениями не худших, а лучших, не с тем, что было, а с тем, чего надо было достигнуть.

Вывод: Комплекс описанных свойств образует социально-психологический облик личности. Он позволяет лучше изучать и оценивать людей, познавать себя, трезво оценивать свой реальный статус и социальную значимость, понять, что достигнуто, и что еще надо делать, чтобы добиться в жизни большего.

 

Самоконтроль:

1. Дайте характеристику основных (базовых) психологических свойств личности.

2. Попытайтесь в сравнении оценить степень развитости базовых свойств у себя и лучшего в группе студента.

3. Обоснуйте природу социально-психологических свойств личности.

4. Дайте характеристику мировосприятия и мироотношения личности как свойства личности.

5. Воспроизведите иерархию потребностей личности и дайте оценку роли развития разных потребностей в ней для оценки социально-психологической развитости личности.

6. Охарактеризуйте цивилизованность личности и ее компоненты, свидетельствующие о высоком социально-психологическом развитии этого свойства.

7. Какую роль в социальных отношениях и успехах играет. На ваш взгляд, коммуникативность личности?

8. Каковы психологические составляющие социальной активности личности?

9. Что означает самореализованность как социально-психологическое качество, проявляющееся в определенных достижениях?

10. Попытайтесь охарактеризовать свойство самоосознаваемости как значимое для социально-психологических проявлений личности, ее статуса, успехов.