Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проблемы мотивации




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Для того чтобы понять сущность понятий «мотив» и «моти­вация» при объяснении человеческого поведения, необходимо остановиться на некоторых основных проблемах мотивации в целом. Если в общем понимать мотив как желаемое целевое со­стояние в рамках отношения индивид—среда, обеспечивающее адаптацию человека, то можно наметить следующие основные

проблемы:

• существует столько различных мотивов, сколько сущест­
вует содержательно эквивалентных классов отношений инди­
вид—среда. Эти классы можно разграничить, основываясь на
характерных целевых состояниях, стремление к которым часто
наблюдается у людей. В данном случае речь идет о проблеме со­
держательной классификации мотивов, составления их перечня;

• мотивы формируются в процессе индивидуального разви­
тия как относительно устойчивые оценочные диспозиции. Не­
обходимо понять, на основании каких возможностей и активи­
рующих воздействий среды возникают индивидуальные разли­
чия в мотивах, а также определить возможности изменения мо­
тивов путем целенаправленного вмешательства. В данном
случае речь идет о проблеме развития и изменения мотивов;

 

• люди различаются по индивидуальным проявлениям (ха­
рактеру и силе) тех или иных мотивов. У разных людей возмож­
ны различные иерархии мотивов. В данном случае речь идет о
проблемах измерения мотивов;

• поведение человека в определенный момент времени мо­
тивируется не любыми или всеми мотивами, вместе взятыми, а
только тем побуждением, которое занимает более высокое мес­
то в иерархии мотивов и которое при данных условиях ближе


всех связано с перспективой достижения соответствующего це­левого состояния или, наоборот, достижение которого постав­лено под сомнение. Такой мотив активируется, становится действенным. В данном случае речь идет о проблеме актуализа­ции мотива, т. е. о проблеме выделения ситуационных условий, приводящих к такой актуализации;

• мотив остается действенным, т. е. участвует в мотивации
поведения, до тех пор, пока либо:

а) не достигнется целевое состояние соответствующего от­
ношения индивид — среда;

б) индивид не приблизится к этому состоянию, насколько
позволят условия ситуации и целевое состояние не перестанет
угрожающе отдаляться;

в) изменившиеся условия ситуации не сделают другой мо­
тив более насущным, в результате чего последний активируется
и становится доминирующим.

Действие, как и мотив, нередко прерывается до достижения желаемого состояния или распадается на разбросанные во вре­мени части. В последнем случае действие обычно спустя опре­деленное время возобновляется. Здесь речь идет о проблеме различения в потоке поведения частей действия (актов поведе­ния), т. е. о проблеме смены мотивации, возобновления или после­действия уже имевшей место мотивации;

• побуждение к действию определенным мотивом обозна­
чается как мотивация. Она представляется как процесс выбора
между различными возможными действиями, как процесс, ре­
гулирующий, направляющий действие на достижение специ­
фических для данного мотива целевых состояний и поддержи­
вающий эту направленность. Иными словами, мотивация объ­
ясняет целенаправленность действия. В этом случае речь идет
о проблеме мотивации как целенаправленном процессе и в особых
случаях о проблеме мотивационного конфликта между различны­
ми целями;

• мотивация, безусловно, не является единым процессом,
равномерно от начала и до конца пронизывающим поведенче­
ский акт. Она скорее складывается из разнородных процессов,
осуществляющих функцию саморегуляции на отдельных фазах
поведенческого акта, прежде всего до и после выполнения
действия. Так, вначале работает процесс взвешивания возмож­
ных исходов действия, оценивания их последствий. В данном
случае речь идет о проблеме аналитической реконструкции мо-


тивации через гипотетические промежуточные процессы само­регуляции, характеризующие отдельные фазы протекания дей­ствия;

• поведение мотивировано, т. е. направлено на достижение цели мотива, однако его не следует смешивать с мотивацией. Поведение складывается из отдельных функциональных (пси­хомоторных) компонентов — восприятия, мышления, науче­ния, воспроизведения знаний, речи или моторной активности, а они обладают собственным накопленным в ходе жизнеде­ятельности запасом возможностей (умений, навыков, знаний). От мотивации зависит, как и в каком направлении будут ис­пользованы различные функциональные способности. Моти­вацией также объясняется выбор между различными возмож­ными действиями, между различными вариантами восприятия и возможными содержаниями мышления. Кроме того, ею объ­ясняется интенсивность и упорство в осуществлении выбран­ного действия и достижении его результатов. В данном случае речь идет о проблеме многообразия влияний мотивации на наблю­даемое поведение и его результаты.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 277. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия