Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Классификация потребностей в отечественной психологии





В отечественной психологии чаще всего потребности делят­ся на материальные (потребность в пище, одежде, жилище), ду­ховные (потребность в познании окружающей среды и себя, потребность в творчестве, в эстетических наслаждениях и т. п.) и социальные (потребность в общении, труде, общественной де­ятельности, признании другими людьми и т. д.).


 

Потребность быть личностью
Потребность в само­утверждении
Гедонистиче­ские потреб­ности

Материальные потребности называют первичными. Они лежат в основе жизнедеятельноспГчеловека. Эти потребнос­ти сформировались в процессе филогенетического обще­ственно-исторического развития человека и составляют его родовые свойства. Вся история борьбы людей с природой бы­ла прежде всего борьбой за удовлетворение материальных потребностей.

Духовные и социальные потребности отражают обществен­ную природу человека, его социализацию. Надо, однако, заме­тить, что и материальные потребности тоже являются продук­том социализации человека. Даже потребность в пище у чело­века имеет социализированный вид: ведь человек употребляет пищу не сырой, как животные, а в результате сложного процес­са ее приготовления.

П.В. Симонов (1987) считал, что потребности человека можно разделить на три группы:

1) витальные;

2) социальные;

3) идеальные.

В каждой из этих групп выделяются потребности сохране­ния и развития, а в группе социальных — еще и потребности «для себя» (осознаваемые субъектом как принадлежащие ему права) и «для других» (осознаваемые как «обязанности»). Удов­летворению любой из перечисленных потребностей способ­ствуют исходно самостоятельные потребности в вооруженнос­ти (средствами, знаниями, умениями) и потребность преодоле­ния препятствий на пути к цели, отождествляемая П.В. Симо­новым с волей.

А.В. Петровский (1986) делит потребности по происхожде­нию — на естественные и культурные, по предмету (объекту) — на материальные и духовные. Естественные потребности мо­гут быть материальными, а культурные — материальными и ду­ховными.

ПА. Рудик (1967) выделяет общественные и личные потреб­ности, что вряд ли корректно: каждая потребность является личной. Другое дело, каким целям (общественным или лич­ным) соответствует удовлетворение потребности человека. Но это уже будет характеризовать мотив, а не потребность.

У В.А. Крутецкого (1980) потребности разделены на естес­твенные, духовные, социальные потребности. СБ. Каверин


ВЫСШИЕ ПОТРЕБНОСТИ

Потребность в творчестве, в творческом труде

Потребность смысла жизни

Потребность

Нравственная и эстетическая потребности

подготовленности

<*■

и потребность

т 4 СОЦИАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

преодоления

Потребность в познании
Потребность в общении
«*♦-
■*♦>

Потребность в самовыра­жении

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ

Потребность в эмоциональ­ном насыщении
Потребность в свободе
4 * БИОГЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ

Потребность в восстановле­нии энергии

Потребность в безопас­ности и само­сохранении
Ориентиро­вочная по­требность
Потребность в эмоциональ­ном контакте

Потребность

в двигательной

активности,

в игре







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 785. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия