В результате прохождения педагогической практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции (таблица 1).
Таблица 1 - Дескрипторное описание компетенций, формируемых в ходе педагогической практики
| № п/п
| Содержание компетенции
| В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
| Знать
| Уметь
| Владеть
|
| ОК-5
ОК-11
ОК-21
ОК-26
| Изучает учебный процесс и осваивает новые социальные роли в конкретном учебном заведении.
Планирует свою деятельность по реализации целей и задач педагогической практики.
Изучает нормативно-правовую документацию одной из учебных дисциплин.
Изучает педагогические новшества применяемые в данном учебном заведении.
| назначение, структуру, виды документов ФГОС;
содержание ФГОС для профессий металлообработки
| подобрать нормативные документы, прочитать их и выявить необходимую информацию для решения профессионально-педагогической задачи
| методикой поиска информации в Интернете
|
| ПК-1 - ПК-19
| Разработка методики и методического обеспечения уроков теоретического или производственного обучения.
Проведение уроков теоретического или производственного обучения.
| основные понятия, принципы, структуру, классификацию образовательных технологий;
факторы выбора технологий обучения;
этапы проектирования технологии обучения.
| распределять содержание обучения между занятиями с учетом целей, времени и этапов его поэтапного изучения; выбирать методы обучения в зависимости от целей, содержания, характеристик обучаемого и педагога;
|
|
|
|
|
Окончание таблицы 1
|
|
|
| содержание трудовой деятельности по рабочей профессии;
структуру трудового процесса, приемы методической редукции, средства репрезентации учебного материала в традиционной технологии обучения, в модульной технологии обучения, типы и виды занятий, их структуру;
особенности восприятия учебного материала;
особенности структурирования учебного времени (занятий) для профессий металлообработки (МПО)
| выбирать методы обучения в зависимости от целей, содержания, характеристик обучаемого и педагога; выбирать средства обучения с учетом их дидактических функций, содержания обучения, вида занятий; формы обучения (МПО) выбирать оптимальную структуру занятий, прогнозировать организационную эффективность занятий (МПО);
планировать и организовывать процесс модульного обучения (МТО)
|
|
| ПК-20 - ПК
| Наблюдение за ходом и динамикой урока, проводимого различными преподавателями в данном учебном заведении.
Изучение особенностей методики преподавания предметов теоретического и производственного обучения.
| Методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации учения, формирования новых знаний, умений и навыков; приемы оптимизации форм, методов и средств в ходе реализации педагогических проектов.
| Измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся, проводить диагностику реализации целей обучения и корректировку учебного процесса.
| Проводить самоанализ учебной деятельности и анализ управления учебно-познавательной деятельности учащихся.
|
Студент работает по программе приведенной в таблице 2.
| Виды педагогической
работы
| Содержание
педагогической работы
| Сроки
выполнения
| Отчетность
|
| 1. Знакомство с учебным заведением
|
| 1.1. Изучениеистории,
характеристики, типа и профиля образовательной организации, нормативной и плановой документацией
| 1.1.Ознакомиться с назначением и историей образовательной организации
1.1.2. Проанализировать тип и профиль образовательной организации
1.1.3. Ознакомиться с содержанием ФГОС, учебным планом и рабочими программами дисциплин профессионального цикла
| 1-я неделя
(отчет представить руководителю)
| Глава 1
в отчете по практике
|
| 1.2.Анализ контингента обучаемых
| 1.2.1. Провести анализ контингента учащихся в группе, выявляя мотивацию поступления в данную образовательную организацию.
|
| 1.3. Знакомство с библиотекой
| 1.3.1. Выполнить анализ библиотечного фонда на предмет обеспеченности конкретной дисциплины основной и дополнительной литературой
|
| 1.4.Знакомство с формами методической работы образовательной организации
| 1.4.1. Ознакомиться с формами и содержанием методической работы образовательной организации
(педсовет, предметные комиссии, методический совет и т.п.)
|
| 2. Формирование компетенций в области организации и проведения занятий теоретического обучения
|
| 2.1. Знакомство с учебными кабинетами и их оборудованием
| 2.1.Составить планировку кабинета теоретического обучения, описать его назначение и имеющееся материально-техническое оснащение
| 2-я неделя
(отчет представить руководителю)
| Глава 2
в отчете по практике
|
| 2.2.Изучение перспективно-тематического плана теоретической дисциплины
| .2.1.Изучить структуру и содержание ПТП конкретной дисциплины и определить место, межпредметные и внутрипредметные связи темы занятия(тий), которые будут студентом анализироваться
|
| 2.3.Знакомство с методикой проведения занятий теоретического обучения, приобретение умений их анализировать (Посещение не менее 2-х занятий теоретического обучения преподавателей образовательного учреждения).
| 2.3.1. Выполнить анализ занятий теоретического обучения, описание методики их проведения (прил.1)
|
| 2.4. Разработка методики и проведение занятия теоретического обучения
| 2.4.1. Проанализировать ПТП с целью установления МПС и ВПС по теме проводимого занятия
2.4.2. Разработать план-конспект занятия теоретического обучения (прил.2). Отобрать учебное оборудование, средства наглядности, разработать дидактические материалы для проведения занятия
2.4.4. Провести занятие теоретического обучения
|
| 3. Формирование компетенций в области организации и проведения занятий
производственного обучения
|
| 3.1. Знакомство с учебными мастерскими и их оборудованием
| 3.1.Составить планировку участка мастерской, описать его назначение и имеющееся материально-техническое оснащение
| 2-я неделя
(отчет представить руководителю)
| Глава 2
в отчете по практике
|
| 3.2.Изучение перспективно-тематического плана производственного обучения
| 3.2.Проанализировать структуру и содержание ПТП производственного обучения и определить место, межпредметные и внутрипредметные связи темы занятия, которое будет студентом анализироваться.
|
| 3.3.Знакомство с методикой проведения занятий производственного обучения, приобретение умений их анализировать (Посещение 1 – 2-х занятий мастера производственного обучения).
| 3.3.1.Выполнить анализ занятия производственного обучения, описать методику его проведения (прил. 3)
|
| 3.4. Разработка методики и проведение занятия производственного обучения
| 3.4. 1.Проанализировать ПТП с целью установления МПС и ВПС по теме проводимого занятия
3.4.2. Разработать план-конспект занятия производственного обучения (прил. 4)
3.4.3. Отобрать учебное оборудование, средства наглядности, разработать дидактические материалы для проведения вводного инструктажа занятия по производственному обучению
3.4.4. Провести занятие по производственному обучению
|
| 4. Проведение воспитательной и профориентационной работы
|
| 4.1. Разработка методики и проведение воспитательного мероприятия в учебной группе
| 4.1.1. Провести воспитательное мероприятие по поручению руководителя практики от образовательного учреждения
4.1.2. Провести личностноориентированные индивидуальные беседы с обучаемыми
| 3-я неделя
(отчет представить руководителю)
| Глава 3
в отчете по практике
|
| 4.2. Разработка методики и проведение профориентационного мероприятия в учебной группе
| 4.2.1.Провести одно профориентационное мероприятие (конкурс, олимпиаду, лекцию, круглый стол и т.п.)
4.2.2. Провести профориентационную встречу с обучаемыми, рассказать о профилизации, профиле, РГППУ.
|
| 5. Окончательное оформление и защита отчёта
|
| 5.1. Оформление отчета по педагогической практике и подготовка к его защите.
| 5.1.1 Получить итоговую оценку от руководителя практики от образовательного учреждения
5.1.2. Подготовиться к защите отчёта по педпрактике.
| 2-3-дня последней недели практики
Защита отчета
| Оформленный вариант отчёта
|
