Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

E4 е6 2.d4 d5 3.e5 с5 4.c3 Кc6 5.Кf3 Фb6.





Как видим, черные настой­чиво пытаются побудить про­тивника к сдаче базы d4. Эту тенденцию, которая связана с возможностью уничтожения всей цепи, мы называем стратегией быстрого нажима. В частности, обратите внимание на ход Фb6; ведь, вообще говоря, ходы ферзем в дебюте — явление редкое. Однако в данном случае доми­нирующим принципом служит пешечная цепь; она-то и опреде­ляет все наши действия.

6.Cd3.

 

Черные стоят перед дилеммой: при­менить ли метод быстрого нажима или перейти к позиционной борьбе?

Первое достигается посредством 6...Сd7, чтобы заставить наконец белых сыграть 7.dc;

второе осущест­вляется путем 6...cd, чтобы после 7.cd начать немедленную осаду пешки d4

 

6...Сd7.

Весьма естественный ход: так как белые все еще медлят с хо­дом d4:с5, черные хотят при­дать им решимости посредством Лс8. Правильно было, однако, 6...cd, чтобы после 7.cd пере­вести партию на совершенно другие рельсы.

7.dс!! С:с5 8. 0—0 f6.

Черные торжествуют и стре­мительно бросаются на послед­него представителя некогда слав­ной пешечной цепи, чтобы унич­тожить его. Их боевой лозунг — «Дорогу пешке е6!». Дальней­шее течение партии не оправды­вает, однако, их надежд.

9.b4!

Чтобы получить возможность длительной защиты пункта е5. Ход 9.Фе2 тоже был бы защи­той, но не продолжительной, по­тому что последовал бы размен: 9...fе 10.К:е5 К:е5 11.Ф:е5 Кf6, после чего черным было бы нетрудно оттеснить блоки­рующего ферзя.

9...Се7 10. Сf4 fе.

Неоднократно разбиравший­ся нами разменный маневр на блокирующем поле; в данном случае он, однако, бесцелен, так как новая блокирующая фигура (слон е5) стойко защищает свою позицию.

11.К:е5 К:е5 12.С:е5 Kf6 (ибо продолжение 12...Сf6, в общем желанное, опровергается посредством 13.Фh5+ g6 14.С:g6+ hg 15.Ф:g6+ Кре7 16.C:f6+ К:f6 17.Фg7+) 13.Кd2.

При анализе диаграммы 170 мы уже указывали, что выигрыш пешки после 13.Фc2 0—0! не сулит белым никаких выгод.

13...0—0 14.Кf3! (белые усиливают блокаду) 14...Сd6.

Невыгодно 14...Сb5, ибо по­сле 15.Сd4 Фа6 16.С:b5 Ф:b5 17.Кg5 белые выиграли бы пешку.

15.Фе2 (см. диаграмму 171; как мы указывали, ход 15.Сd4 был бы преждевременным) 15...Лас8 16.Сd4 Фс7 17.Ке5.

Теперь неподвижность бло­кированных пешек больше, чем когда-либо. Белые играли весь­ма экономично; но ведь и воз­можность успешного занятия пунктов d4 и е5 висела на воло­ске и обусловливалась точным использованием пространства, а именно полей d4, е5, с2 и е2.

17...Се8 18.Лае1 С:е5 19.С:е5 Фc6 20.Сd4!

Чтобы заставить слона е8, в распоряжении которого имеет­ся, между прочим, и поле b5, занять какую-нибудь опреде­ленную позицию.

20...Сd7 21.Фе2 (решаю­щая перегруппировка) 21...Лf7 22.Лe3 b6 23.Лg3 Крh8 24.С:h7 е5 (24...К:h7 проигры­вало из-за 25.Фg6) 25.Сg6 Ле7 26.Ле1 Фd6 27.Сe3 d4 28.Сg5 Л:c3 29.Л:c3 dс 30.Ф:c3, и белые выиграли: 30...Крg8 31.a3 Крf8 32.Сh4 Се8 33.Сf5 Фd4 34.Ф:d4 еd 35.Л:е7 Кр:е7 36.Сd3 Крd6 37.С:f6 gf 38.Крf1 Сc6 39.h4. Черные сдались.

Отметим вкратце главнейшие моменты разобранной партии. После 1.e4 е6 2.d4 d5 3.e5 с5 4.c3 Кc6 5.Kf3 Фb6 6.Cd3 черные могли и должны были перейти к спокойной игре, про­должая 6...cd 7.cd Сd7 и за­тем, при случае, Кg8—е7—f5. Однако они решили добиться полной капитуляции противника (путем уничтожения его пешеч­ной цепи). План черных заклю­чался в следующем: 1) вынудить ходы d4:с5 и е5:f6; 2) оттес­нить неприятельские фигуры, которые попытались бы осущест­вить блокаду пешки е6; 3) про­двинуть свои освободившиеся центральные пешки. Однако этот план рухнул, ибо черные оказа­лись не в состоянии оттеснить блокирующие фигуры, которые явились на смену пешкам; дру­гими словами, эти фигуры ока­зались сильными блокерами.

Для нас важно установить следующие два постулата: а) со­вершенно безразлично, чем мы блокируем неприятельскую пеш­ку — пешкой или фигурой; обе возможности одинаково неприят­ны для противника; б) следова­тельно, уничтожение блокирующей пешечной цепи отнюдь еще не означает, что процесс осво­бождения закончен, ибо после этого противнику нужно еще отбросить блокирующие фигуры, являющиеся на смену пешкам. Возможно ли это и в какой мере — вот что приобретает ре­шающее значение при выявле­нии возможности освобождения от блокады.

Чтобы определить взаимоот­ношения между пешкой и фигу­рой, заметим следующее: «Для образования центра, конечно, более всего пригодны пешки, по­тому что они наиболее устой­чивы; однако фигуры, располо­женные в центре, могут с успе­хом их заменить». Это — цитата из нашей статьи «Сдача центра — предрассудок», опубликованной в 1913 году. К этой статье мы еще вернемся не раз, пока же только заметим, что мы считаем всякую начатую, но незакончен­ную попытку высвобождения (как, например, попытку Сальве в приведенной партии) весьма вредной для стороны, которая добивается высвобождения.

5а. Позиционный метод борь­бы (длительная осада незащи­щенной базы). Многократное на­падение. Защищающие фигуры мешают друг другу. Сохранение давления. Возникновение новых слабостей в позиции. База как слабый пункт в эндшпиле. Вернемся к диаграмме 172. Так как после 1.e4 е6 2.d4 d5 3.e5 с5 4.c3 Кc6 5.Кf3 Фb6 6.Сd3 ход 6...Сd7 оказывается малополезным, то, как мы уже неоднократно указывали, сле­довало играть 6...cd. В чем смысл этого хода? Применяя его, черные делают базу d4 со­вершенно неподвижной, или, как говорят, фиксируют ее на d4. До этого пешка d4 плохо ли, хорошо ли, но могла изме­нить свою позицию посредством d4:с5, теперь это для нее уже невозможно. Мы должны отчет­ливо понять, что ход 6...cdотнюдь не является актом ка­кого-то отречения. Честолюби­вые мечты о полной капитуля­ции противника (в связи с унич­тожением его пешечной цепи) нами уже похоронены. Зато вза­мен мы получаем незначитель­ные, но реальные возможности, а именно: пешка d4 подвергает­ся многократной атаке наших фигур. Последнее делается не столько с целью овладеть этой базой (это маловероятно), сколь­ко для того, чтобы навязать не­приятельским фигурам пассив­ную роль — заставить защищать базу d4. Мы стремимся добиться идеального преимущества: аг­рессивного расположения наших фигур (см. шестую главу).

Игра могла бы продолжаться следующим образом: 7.cd Сd7 (с угрозой 8...К:d4, что невозможно без хода Сd7 из-за шаха слоном на b5, например: 7...К:d4?? 8.К:d4 Ф:d4 9.Сb5+ с выигрышем ферзя) 8.Се2 (в случае 8.Сс2 могло бы последовать 8...Кb4, и черные получили бы преимущество двух слонов) 8...Кgе7!

Хотя это и сопряжено с не­которой потерей времени, чер­ные избирают способ развития, при котором они получают воз­можность оказывать давление на базу d4. Это вполне правильно, ибо в закрытой позиции, то есть в позиции, характеризующейся наличием пешечных цепей, пе­шечная цепь является единст­венной реальной вехой.







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 563. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия