Доходы регионального Отделения ПФР в первом полугодии 48 страница

Однако человек во все времена остается человеком, и потребность его в задушевной беседе никогда и никуда не исчезала и, надеюсь, не исчезнет. И пусть писатель — сам себе «поп и прихожанин», но жажда исповеди, в особенности у пожилых писателей, острее чувствующих одиночество, в наш суетный век томит их, заставляет искать новые пуги к собеседнику, и не случайно в последнее время очень разные писатели начали общаться с читателем посредством коротких записей-миниатюр — таким образом можно скорее «настичь» бегущего, занятого работой, затурканного бытом современного читателя.

Меня часто спрашивают на встречах и в письмах: что такое затеси? Откуда такое название? Чтобы избежать объяснений, первому изданию «Затесей» («Советский писатель», 1972 г.) я дал подзаголовок «Короткие рассказы». Но это неточно. Рассказов, как таковых, в той книге было мало, остальные миниатюры не «тянули» на рассказ, они были вне жанра, не скованные устоявшимися формами литературы.

«Затеси» — писались и пишутся всю жизнь, печатались в разных изданиях, в местных и центральных газетах, чаще всего в тонких журналах: «Смена», «Огонек», «Сельская молодежь», «Студенческий меридиан» и других. Появлялись и в «толстых» — в «Нашем современнике», «Новом мире», «Знамени», «Молодой гвардии», «Урале».

Первое издание книги было сделано в Москве в «Советском писателе» в 1972 году благодаря стараниям и мужеству редактора В. П. Солнцевой, которая где хитростью и опытом, где и мощной грудью защищала и отстаивала эти далеко не мятежного характера малютки-произведения, но и ей, человеку недюжинного характера, не удалось полностью отстоять книгу и обойтись без кастраций и подчистки текстов.

Когда работает и царит здоровая общественная жизнь и мораль, нет места индивидуальности, тужащейся что-то измыслить и сказать свое, да еще и сокровенное.

Второй раз книга вышла в более полном составе, с новыми «затесями», уже разделенными на шесть тематически объединенных тетрадей, в 1982 году на моей родине — в Красноярске. И опять потребовалось мужество и стойкость издателей, гибкость и сноровка местной цензуры. Книга вышла с неощутимыми потерями и совсем почти «невинными» по тому времени подчистками и поправками. Тем не менее главный редактор издательства потерял из-за нее место работы, цензору же в партийной конторе долго и популярно объясняли, что он просмотрел и подписал в печать.

И, тем не менее, все же популярно объясняющие смысл литературы и жизни партийные товарищи большую часть стотысячного тиража спрятали в им лишь известные укромные места, и книги выдавали лишь почетным гостям в качестве сувенира, приобретая, разумеется, книги для себя и для библиотек своих детей и родичей.

Мне бы гордиться этим, ликовать, да что-то не хотелось, все это очень уж надоело, уж очень ото всего этого я устал.

Книга рассчитана на «разового» читателя, предназначена вроде бы для интимного чтения и общения, но я получил сотни писем от разных людей, воспринимающих ее как что-то «личное», к собеседованию и размышлению не только наедине предрасположенное.

В моей библиотеке хранится экземпляр «Затесей», посланных по просьбе зимовщиков на Северный полюс, — книга вернулась ко мне сплошь в благодарных подписях, в изречениях, как выписанных из книг, так и собственного сочинения пилотов, зимовщиков, их спутников и друзей.

Так вот книга, писанная вроде бы «для себя», сделалась нужной людям, и я продолжаю писать «затеси», когда есть хоть день, хоть минута для собеседования с собой и людьми. Ныне «затеси» охотно печатаются всеми периодическими изданиями, местными и центральными, издаются и за рубежом, и ничего уж такого, шибко крамольного в них никто не усматривает, потому что это моя и «наша» жизнь, наблюдения и размышления, и если уж крамольна сама жизнь, то к ней надо и претензии обращать, а не к автору, не к издателям. Течет жизнь, и книга эта течет и продолжается вместе с нею. Вот «затеси» дожили и до собрания сочинений, в 7-й том они включены наиболее полно. В этом томе их уже около двухсот, среди них впервые печатающиеся и «по следам» поездок за рубеж. Я и за рубежом ничего не записывал, в блокноты не заносил, но то, что застряло в памяти, поразило воображение, просилось обозначиться, тревожило память и предрасполагало к рассуждениям, иногда мимоходным, написалось сразу же или спустя годы.

Но прежде всего, настойчивей всего ломится из сердца и памяти, из нашего отечественного «леса», наш материал — вопиет он голосом одинокого, заблудшего российского человека, которому кто только не указывал пути к «светлому будущему», но он, российский человек, оказывался еще глубже в тайге, ныне вот и в буреломе. Голоса его как не слышали в период более напряженной борьбы за его же спасение, так не слышат и поныне. «Слушают», но не слышат как левые, так и правые, но все дружно борются за русского человека и за его спасение, как и за спасение России, не понимая и не желая понять, что нам, утратившим веру в Бога, нам, со смещенным сознанием, пониманием добра и зла, надо прежде всего бороться за самих себя и спасаться трудом, и молитвой, и в этом разбежавшемся зверинце самим обресть свободу и достойную жизнь.

Едва ли нынче возможно спасти русского человека посредством слова, но утешить этим словом можно, поговорив с ним по душам, хотя бы на минуту приостановившись в этом житейском бедламе, вспомнив о себе, а значит, и о нем.

Судя по письмам и откликам на «затеси», человек русский сделался за последние десятилетия еще более одинок и всеми покинут, и если мои «затеси», эти мимоходные зарубки и меты на стволах «древа жизни», хоть немножко, хоть чуть-чуть обозначат ему просвет впереди, укажут тропинку к собеседнику, утешат его в горькой этой и все более и более духовно и материально нищающей жизни, а кого, быть может, и образумят, заставят вспомнить о Боге и ближнем своем, значит, не зря началась и продолжается во мне эта беседа и работа, как выяснилось, необходимая чаще всего совсем одиноким, неутешенным, всеми забытым, всеми покинутым людям.

 

Сцена

Н.П. Ты хоть понимаешь, о чем просишь?

В.В. Ну конечно понимаю.

Н.П. Это престижная частная школа. Здесь учится всего 36 человек, а учителей 18. Здесь все на виду. И новых учителей нанимать не планируется.

В.В. Ну, могу же я кого-нибудь временно заменить,… скажем, из-за внезапной болезни.

Н.П. Кого?

В.В. Тебя, например. Что я, зря учились на филологическом. Ты что, забыла, как уговаривала меня поступать в университет?

Н.П. Помню, но ведь ты же не пошла потом в школу.

В.В. Журналистика меня всегда больше привлекала, чем работа с детьми.

Н.П. А теперь что?

В.В. А теперь мне нужен материал для радио. «Подростковая жестокость глазами молодых учителей». Я так ждала, что мне дадут время в эфире.

Н.П. Ну неужели нельзя найти информацию в интернете, да и жестокость эта на каждом шагу: из телевизора, из радио, из окон, на улицах – повсюду. Может, лучше о чём-нибудь хорошем сделаешь передачу? Возьми несколько интервью с преподавателями, детьми, родителями. Поговори с директором. Не всё так плохо.

В.В. Нет. Это не то. Слушателей надо удивлять, держать в напряжении. И не пересказывать чужие истории. Я хочу сама все понять. Журналистское расследование провести. И, потом, ты сама говорила про этот твой 9 класс. Ну, что он сложный. А откровенничать с посторонним они точно не будут.

Н.П. Да они тебя живьем съедят. И с чего ты решила, что станешь для них своей?

В.В. Вот и давай попробуем. Ты обещала мне помочь, если понадобится.

Н.П. Только не пожалей потом.

В.В. Обещаю не жалеть.

Н.П. Ладно. Директор мой старый друг, думаю, мне удастся его уговорить, так сказать, на эксперимент в связи с переходом на новые стандарты образования.

В.В. Спасибо!

 

Сцена

В кабинет вбегают ребята. Они шумят, кидают портфели. Кузя и Митяй хватает портфель Кати Мышкиной. Она пытается поймать портфель, кидаясь от одного к другому.

Кузя. Митяй, лови!

Митяй специально не ловит и портфель с шумом падает на пол. Из него вываливается содержимое. Катя пытается запихнуть всё обратно, но Серый выхватывает тетрадку. Это её дневник. Катя пытается выхватить дневник. Серый кидает дневник Митяю, тот Кузе.

Кузя. Пацаны! Зацените! "Дневник Кати Мышкиной", прикинь! Ты чо, Мышь, реально, мысли свои записываешь? А откуда у тебя мысли, а, Мышь?

Кидает Митяю. Катя бежит к Митяю. Митяй залезает на парту, листает дневник.

Митяй. А мысли, Кузя, у всех есть. Даже у Мышей. Только мысли у мышей какие, Кузя? Правильно! Мышиные!

Катя. Ребят, отдайте, пожалуйста!

Все остальные делают вид, что их это не касается. Митяй кидает дневник Серому.

Серый. Я с выражением читать буду, ладно, Мышь? (Тоже залезает на парту, открывает дневник.) "15 апреля. Как мне плохо! Милая моя тетрадка, добрый мой друг. Они ненавидят меня. За что? Я некрасивая, я просто уродливая, я же смотрю на себя в зеркало... Но ведь такие люди, как я, тоже имеют право жить, любить, дружить? Дружить с кем? С этими уродами? Даже страшно себе представить, что когда-нибудь они вырастут, женятся и у них будут дети... Их дети тоже будут уродами, наверное!"

Митяй. Серый, я не понял, это наши, что ли, дети уродами будут? Да ты кто такая, Мышь?

Митяй, Серый и Кузя наступают на Мышкину. Катя отступает к двери.

Кузя. Наши, придурок! Слушай Мышь, ты чо думаешь, тебе всё можно? Гадости писать про нас можно? Да? Отвечай, Мышь! За свои поступки отвечать нужно! А ты, Мышь, плохая девочка! И поэтому ответишь по закону.

Катя упирается в дверь. Дверь открывается. В класс входит Алекс. Это высокий, красивый парень. Он – лидер класса.

Алекс. Что тут у вас? Мышь, ты чего в истерике бьёшься?

Митяй. Ты послушай, Алекс, чо она в своём дневнике про нас пишет: мы, блин, уроды. И дети наши тоже уроды! Прикинь, а?

Алекс. Потом. Слушайте сюда: нам новую классуху дали. Сейчас придёт. Встретим, парни!

Ира. (томным голосом) А кто она, знаешь?

Алекс. Неа. Она у директора сейчас. Молодая, красивая! Повеселимся!

Лариса. Только не сразу. Посмотреть надо: может, у неё крыша есть. Иначе как бы она в нашу школу попала?

Серый. Идёт! Кто встанет - тот чмо!

Все чинно уселись за парты, и каждый занялся своим делом. В класс входит Вера. Все сидят, не встают. Катя сначала хотела встать, но Митяй показал ей кулак и Катя села, опустив глаза.

В.В. Здравствуйте, ребята! Я - ваш новый классный руководитель. Меня зовут Вера… Васильевна.

Все сидят молча. Вера оглядела класс.

В.В. Дело в том, что я не знакома с порядками вашей школы. И если у вас не принято вставать, когда в класс входит учитель, вы мне так прямо и скажите.

Лариса. У нас принято вставать.

В.В. А... Я понимаю. Это протест. А вы знаете, что такое протест?..

Алекс. А вы знаете, что такое классный руководитель?

В.В. (Терпеливо) Руководитель класса. Я буду заниматься вашими, вернее, нашими классными делами.

Митяй. Это в простых школах руководители. А у нас воспитатели. Воспитывать должны. Почти как родители. Так что вы наша, почти, вторая мама.

В.В. Ну, так далеко я не захожу. А вот сотрудничать нам с вами как-то придётся. Говорить о классных делах, решать проблемы... Вы можете задать мне вопросы, которые вас интересуют.

Алекс. А вы слышали, что говорят о нашем классе?

В.В. Слышала.

Алекс. И вам понравилось то, что вы слышали?

В.В. Нет. Но, прежде чем делать какие-то выводы, я бы хотела узнать вас поближе. Ещё есть вопросы?

Кузя. А скажите, у вас дети есть?

В.В. Нет. Детей у меня нет и я пока не замужем. А почему вас это интересует?

Кузя. Это хорошо, что нет. Значит, вы будете с нами всё время, без больничных и выходных. Мы так нуждаемся в хорошем и добром воспитателе!

Ира. А скажите, у вас ногти накладные или свои?

В.В. Акриловые. А что?

Ира. Просто, если вы вдруг задумаете вцепиться в морду Серому или Кузе, например, они могут поломаться. А это накладно для вашего бюджета!

Кузя. Ну ты, Ирка, сказала! Чего это дорогой Вере… Васильевне цепляться в наши морды? Мы смирные, правда, Марик?

Марк, до этого молчавший, вздрогнул, поправил очки.

Кузя. Марик, скажи что-нибудь умное!

Марк. Вера Васильевна! Мы рады приветствовать Вас в нашем классе. Всё, что о нас рассказали - почти правда. Вас, видимо, не хотели пугать. Поэтому, возможно, смягчили. Но вы не бойтесь. Просто работайте. И будьте честной с нами.

В.В. Спасибо, Марк, я постараюсь. Давайте договоримся, ребята, вот о чём. Если вы не хотите приветствовать меня, вставая - не нужно. Может быть, наступит момент, когда вам захочется это сделать. Я же буду с вами предельно искренней и честной. Да, мне сказали, что вы - сложные дети.

Алекс. А вам сказали, что у нас очень богатые родители?

В.В. Я об этом догадалась, поскольку знаю, сколько стоит обучение в этой школе. Но это ничего не меняет в моём отношении к вам. Я ставлю коробку. Это наша почта. Если вы захотите пообщаться со мной лично, спросить что-то, пожаловаться на что-либо и не захотите, чтобы кто-то об этом узнал - напишите мне. Я отвечу каждому из вас! И ещё: Классный час у нас будет каждый день, но небольшой. Я надолго вас не задержу, минут на пятнадцать: мы будем подводить итоги каждого дня.

Митяй. А чо их подводить? Оценки в журнале, кабинеты мы не убираем - технички есть, матом не ругаемся - уставом запрещено, в школе не курим, исключительно за ней! Что обсуждать?

В.В. Ну мало ли что... Итак, каждый день я жду вас в этом кабинете после уроков. И я хочу походить к вам на уроки, чтобы лучше познакомиться. На сегодня всё. Про почту не....

Ученики, не дослушав учителя, убегают из класса. Входит Надежда Петровна.

Н.П. Ну как ты?

В.В. Да ничего вроде. Ну не так страшно, как ты мне рассказывала. Прикидываются овечками, чтоб усыпить бдительность. Выродки богатых родителей, делают, что хотят. Ничего, не таких ломали.

Н.П. Не обольщайся, Верочка. Сломать не сложно, а вот склеить всегда трудно. Они всего-навсего дети. Да, избалованные, да, распущенные, но дети же...

В.В. Тетя Надя, ну что ты со мной, как с маленькой?

Н.П. Я просто хочу, чтобы ты была осторожней. Тебя послушать, так ты к преступникам попала. Они - дети!

В.В. Дети! А сама про них такое рассказывала!

Н.П. Я вообще не понимаю, как ты меня уговорила? Работала бы себе в своей газете и горя бы не знала... Нет, своей передачи на радио захотелось. Расследования. Об одном тебя прошу, попробуй разглядеть в них хорошее.

Они выходят. В класс входит Митяй. Он оглядывается и кладёт записку в коробку. Торопливо выходит.

Голос Веры по радио.

Здравствуйте, дорогие радиослушатели. Меня зовут Вера. Сегодня я, в прямом эфире, начинаю проект, который будет называться " Дневник молодого учителя". Почему возникла необходимость прямого эфира, вы меня спросите? Сейчас так много ненависти льется на нас с экранов телевизоров, интернета, СМИ… отовсюду. Откуда она взялась? Что или кто стал причиной? Мне кажется, ответ надо искать в школе. В тех, кто только начинает свою осознанную жизнь. Мы иногда удивляемся, глядя новомодные сериалы про школу. Как? Наши школьники пьют, курят, ругаются матом, занимаются сексом, доводят учителей до инсульта?.. Так ли это? Во всех ли школах царит такой беспредел? Не знаю и не смогу ответить на этот вопрос, пока сама во всем не разберусь.

 

Сцена

Вера входит в класс. Подходит к ящику с почтой. Встряхивает. Достаёт записку, читает. У неё округляются глаза. Начинает смеяться, закрывает рот рукой, оглядывается, кладёт записку в ящик и ставит его на место! В классе начинают собираться ученики. Они вяло приходят и занимают свои места.

В.В. Все пришли?

Кузя. Не-а. Алекса нет. И Ирки.

Все засмеялись. Вера удивлённо посмотрела на ребят.

В.В. А где они?

Митяй. Марик их видел в раздевалке. Так что они раздеваются.

Все засмеялись ещё громче.

В.В. Ну что ж. Начнём без них.

Лариса. Без них нельзя, они просили подождать.

В.В. Ах вот как? Подождём, я не спешу.

Вера садится за стол, берёт книгу и начинает читать. Все ёрзают. Проходит время. В класс, держась за руки, входят Алекс и Ира. Не попросив разрешения войти, они проходят к своим местам. Садятся.

В.В. Я могу начать?

Кузя. Вопрос, с чего?

В.В. А давайте начнём с почты.

Все переглянулись. Вера подошла к ящику, демонстративно потрясла его.

В.В. О! Там что-то есть. Я, с вашего позволения, прочитаю записку про себя, и если она не личная, оглашу содержание вслух.

Достаёт записку. Глазами пробегает. Все замерли и ждут реакцию.

В.В. Я могу прочитать, если вы не против.

Митяй. Можете не читать. Мы знаем что там.

В.В. Подписи, к сожалению, нет, да это и не важно. Спасибо за лестное предложение... Если вас интересует моя реакция, то она такая, какая и должна быть у молодой, пока не замужней девушки: мне противно. Но я восприняла эту записку, как элементарный крик о помощи. Я подумаю, чем вам можно помочь. На сегодня всё. Как я понимаю, вопросов, заслуживающих внимания, на сегодня больше нет. Тогда до завтра.

Вера вышла из класса. Марк встал, взял свой портфель, направился к выходу.

Марк. Уроды вы. Правильно Катька писала про вас в своём дневнике.

Алекс преградил Марку дорогу.

Алекс. Ты что сказал?

Марк. Что слышал.

Кузя. Вали жида, Алекс!

Марк посмотрел на Алекса и тот нехотя отошёл от двери. Марк вышел из класса. Алекс сплюнул в его сторону.

Серый. Чо за нежности? Ты чего его выпустил? Навалять надо было... Придурок.

Лариса. Сам ты придурок, Серый. Знаешь, кто его папаша? Да он если вмешается, твой папашка и мой, да и Алекса без денег останутся. Так что его лучше не трогать. Всё, пойдем, курить хочется.

Алекс. Ладно. Сочтёмся. Пошли.

Все вышли из класса, Катя вышла последняя.

Голос Веры по радио.

Сегодня мой второй день работы в школе. Это одна из элитных, частных школ города. В ней, как и полагается для такой школы, имеется и попечительским совет, и родительский комитет. И столовая, которая больше смахивает на ресторан. И дети, которые задают загадки, и учителя, которые каждый день вынуждены их решать. Я хочу вести дневник молодого учителя, в котором каждый день буду рассказывать о своих успехах и неудачах, буду спрашивать вашего совета в сложных для меня ситуациях. Итак: второй день в школе. Я получаю записку следующего содержания: "Предлагаю на выбор: стоя, сидя, лёжа, сбоку... Оплачиваю по полному тарифу". Я не знаю, как поступить и что ответить ребятам, которые решили меня проверить на толерантность, терпение и выдержку. Толерантности у меня хватило... А что ответить, я хочу спросить у вас, дорогие радиослушатели...

 

Сцена

В класс входят ученики. Молча садятся за парты.

Митяй. Мышь, слышь! О блин, стихами заговорил. Ты не одна дневник ведёшь, оказывается ... Красотка наша тоже пописывает. Только она, дура, читает вслух то, что пишет...

Лариса. А кто слушал? Да никто её и слушать не будет. Вот говорила бы она о мировом кризисе, о наркотиках, о нефти - тогда бы все, конечно... А про школу - кому интересно? Про школу лучше с юмором, типа «Физрука» на ТНТ.

Ира. Да и потом, в нашем городе, не одна наша школа... А ты, Митяй, и правда придурок, такую хрень написал, что уши завяли...

Марк. Вот это ты верно заметила... Хрень...

Кузя. А ты, Жид, вообще помолчал бы...

Малыш. Ребята, давайте не будем. Сейчас она придёт, что будем делать?

Лариса. А тебе то что? Ты в этом всё равно участвовать не будешь. Не дорос!

Малыш. Я потом в рост пойду. У меня папа тоже маленький был до десятого класса, потом как вырос. За лето на 20 сантиметров. Так что я успею. Предлагаю всем молчать. Вот она придёт, начнёт спрашивать о том, о сём, а мы будем молчать.

Алекс. Хорошая идея. Голосуем. Я –«за»!

Все стали поднимать руки, кроме Марка. Марк посмотрел на Катю. Катя засомневалась.

Серый. Мышь, а ты с нами или ты против нас?

Катя неуверенно подняла руку.

Серый. Жид, ты остался в гордом одиночестве. В общем, кто слово скажет, тот чмо.

Алекс. Идёт.

В класс входит Вера и Надежда Петровна. Все сидят. Марк встаёт.

Н.П. Здравствуйте, ребята!... А, понимаю. Обиделись.

В.В. А что они хотели? Я действительно не знала, как поступить. Я вообще не знаю, как с ними общаться, чтобы это было приятно для меня и полезно для них. Я совсем не хочу сделать вам больно, но и вы должны отвечать за свои слова. А то, что вы решили молчать - это тоже результат. Ведь не ушли же... Я, честно говоря, боялась, что приду в класс, а вас нет... А вы есть, и спасибо вам за это. Неужели вас не интересует, что мне посоветовали радиослушатели? Ну, предполагая такой исход сегодняшней встречи, я сделала распечатку советов. Кидаю в ящик. Если хотите, почитайте на досуге.

Н.П. Теперь о главном. Ко мне подошла учитель биологии и сказала, что сегодня на уроке кто-то в куст с китайской розой положил рацию. И весь урок переговаривался с этим кустом. Вы все знаете, кто это был, а я догадываюсь. (Все стали смеяться.) Все свободны, а тебя, Саша, я попрошу остаться.

Все выходят из класса.

Кузя. Это не я. Можете обыскать.

Н.П. Я о другом хочу с тобой поговорить... Саша, может быть, я не вправе спрашивать тебя об этом, но скажи мне, пожалуйста, твоя мама давно пьёт?

Кузя смешался, посмотрел на Веру, засуетился..

Кузя. Вы это о чём?

Н.П. Саша, ты прекрасно знаешь, о чём я говорю. И я это спрашиваю не из любопытства, как ты понимаешь... Ты думаешь, я не вижу и не понимаю, что с тобой происходит? Мне вчера позвонила твоя мама. Она была... Как бы тебе сказать...

Кузя. (кричит) Пьяная! (Вере) Довольны? Вы это хотели услышать? Давайте, рассказывайте всему миру!

В.В. Тише. Саша! Успокойся, пожалуйста.

Кузя. Зачем она вам звонила, можете сказать?

Н.П. На судьбу жаловалась.

Кузя. (истерически смеясь.) Тварь. На судьбу она жалуется. Ненавижу! Сука она!

Н.П. Не смей. Она - Мать!

В.В. Она мама, понимаешь?

Кузя. Она мама? Да ей на хрен никто не нужен. Денег - полно. Отец уезжает, она пьёт и мужиков приводит...

В.В. А он знает?

Кузя. Плевать он хотел. Я не его сын. Мать спьяну брякнула. А чей - она не помнит...

В.В. Беда у тебя, Саша, я понимаю...

Кузя. А что вы можете? Ничего... Пойду я... Да. За записку простите. Я писал. Я думал, к директрисе побежите. А что вам посоветовали, кстати?

В.В. Самый лучший совет был выкинуть и забыть. Что я и сделала.

Кузя подходит к двери. Останавливается, оглядывается на Веру и Надежду Петровну, которые смотрят ему вслед, резко поворачивается и выбегает из класса. Вера садится.

Н.П. Ну что, Вера? Думаешь, они счастливые, дети крутых родителей? Что у них всё хорошо? И у них не всё просто. Ой, смотри, Вера…

В.В. Смотрю....

Уходят.

Голос Веры по радио.

Здравствуйте, дорогие радиослушатели! В эфире "Дневник молодого учителя" и я, ведущая Вера. Закон не делит образование на платное и бесплатное, а требования и к частным, и к государственным школам едины. Но так ли это на самом деле? За что берут деньги в частных школах? Кого там учат бесплатно? Кому натягивают оценки? Каких учеников не умеют учить государственные школы? Мы не будем говорить в нашей передаче о пожарных, санитарных контролерах, о всевозможных налогах и пожертвованиях. Да, частная школа отличается от государственной буквально всем: аренда, налоги, оплата коммунальных услуг, покупка учебных пособий, ремонт - за счет родительской платы. Повышение квалификации учителей, аттестация - тоже за счет школы. Мы будем говорить о детях и их родителях. Почему родители отдают детей в частную школу? Престижно! Учителя с регалиями, воспитатели, а не классные руководители, методические пособия... Качественное образование. Но как чувствуют себя дети, понимая, что они особенные, что им всё позволено? А как чувствуют себя учителя, получающие зарплату из рук тех, чьих детей они учат? Слишком много вопросов, и без вас, дорогие радиослушатели, мне, пожалуй, не справиться. Сегодня у меня был трудный день. Мой класс играл со мной в молчанку. Для меня это тоже впервые... Им трудно: с одной стороны, они видят во мне врага, потому что взрослые для них враги: требования, условия, притчи и морали, а взамен мои дети получают в лучшем случае деньги на мелкие расходы, а в худшем случае, на крупные... Родители откупаются от детей, которым так нужна забота, любовь и тепло. Им только 14 лет... Как им помочь поверить мне? Как доказать, что я искренне желаю быть им другом? Помогите мне... Я слушаю вас, дорогие радиослушатели...

 

Сцена

В класс входят ребята.

Митяй. Ну мы ей устроим! Меня вчера мамаша спрашивает, не про нашу ли школу каждый день по радио говорят всякие ужасы? Я говорю, не слышал. А сам думаю, подожди, Верочка, узнают предки, тебе мало не покажется...

Алекс. Праздник завтра. День учителя. Ларка, ты поздравлять кого-нибудь будешь?

Лариса. Зачем? Им и так такие деньги платят. Вон, у Малыша спроси

Малыш. А что я? Чуть что, сразу малыш.

Серый. Может, Мышь кого-то поздравить хочет, а, Мышь?

Алекс. Цветочки сказали принести.

В класс входит Марк. Он садится, достаёт телефон. Кузя тоже сидит молча.

Ира. Ребята, а я не пойму, чего это Кузя у нас такой молчаливый стал? Кузя!

Кузя. Ну?

Ира. Баранки гну? Чо случилось? Неделю молчишь, письма... этой... перестал писать... Боишься, что в радиоэфире твоя мамочка-алкоголичка о тебе узнает?

Кузя. Заткнись, коза!

Ира. А чего? Все знают. Да, Алекс? Она же как напьётся, звонить всем начинает... (передразнивает голос пьяной женщины)

Лариса. И устраивает Кузе кузькину мать! (Все смеются, Кузя выбегает из класса.)

Ира. Марик! Что за телефончик? Новый? Покажи!

Марк. Отстань.

Лариса. Презирает. Слушай, Марик, вот я не пойму, тебе же плохо здесь, чего ж ты не уходишь?

Марк. А зачем? Вам же скучно будет, если я уйду. И потом, мне на вас наплевать: хотите пейте, хотите курите... Вы мне не мешаете!

Митяй. А... Так это он нам назло тут сидит, оказывается. Слушай, а это правда, что вы, евреи, котлеты из людей делаете?

Марк. Тебе моего слова достаточно или отца пригласить, чтоб совсем уж поверил?

Алекс. А ты папашей своим не пугай! Подумаешь, банк у него!

Марк. А я и не пугаю. Достали вы меня, придурки. Все услышали: если ещё одна скотина меня жидом назовёт - убью. (Встаёт, выходит из класса.)

Малыш. Я не понял, чего это с ним?