Дата_______________Класс______________________
Ф.И.О. учителя_________________________________
Предмет_______________________________________
Тема урока_____________________________________
| Оборудование урока:
|
|
| Какие средства обучения использовал учитель?
|
|
| Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
|
|
| Как подготовлена классная доска к уроку?
|
|
| Тип и структура урока
|
|
| Какой тип урока избран?
|
|
| Место урока в системе уроков по данному разделу
|
|
| Как осуществлялась связь урока с предыдущими уроками?
|
|
| Каковы этапы урока, их последовательность, логическая связь?
|
|
| Соответствие структуры данному типу урока
|
|
| Как обеспечивалась целостность и завершенность урока?
|
|
| Содержание урока:
|
|
| Соответствует ли содержание программе, задачам урока?
|
|
| Формированию каких знаний, умений, навыков он способствует?
|
|
| С каким материалом учащихся работали впервые, какие знания, умения и навыки формировались и закреплялись на уроке?
|
|
| Как материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся?
|
|
| Какие общеучебные и специальные умения и навыки развивались?
|
|
| Как осуществлялись межпредметные связи?
|
|
| Соблюдались ли внутрипредметные связи?
|
|
| Способствовало ли содержание урока развитию интереса к учению?
|
|
Анализ реализации принципов обучения на уроке
Дата_______________Класс______________________
Ф.И.О. учителя_________________________________
Предмет_______________________________________
Тема урока_____________________________________
| Оборудование урока:
|
|
| Какие средства обучения использовал учитель?
|
|
| Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
|
|
| Как подготовлена классная доска к уроку?
|
|
| Тип и структура урока:
|
|
| Какой тип урока избран?
|
|
| Место урока в системе уроков по данному разделу
|
|
| Реализация принципов обучения
|
|
| В чем выразилась научность обучения связь с жизнью, практикой?
|
|
| Как реализовывался принцип доступности обучения?
|
|
| С какой целью использовался каждый вид наглядности?
|
|
| Как соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования ЗУН?
|
|
| В какой мере осуществлялось развитие уч-ся на уроке?
|
|
| Какой характер познавательной деятельности преобладал (репродуктивный, поисковый, творческий)?
|
|
| Как реализовывались индивидуализация и дифференциация обучения?
|
|
| Как стимулировалось положительное отношение к учению?
|
|
Анализ методов обучения на уроке
Дата_______________Класс______________________
Ф.И.О. учителя_________________________________
Предмет_______________________________________
Тема урока_____________________________________
| Оборудование урока:
|
|
| Какие средства обучения использовал учитель?
|
|
| Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
|
|
| Как подготовлена классная доска к уроку?
|
|
| Тип и структура урока:
|
|
| Какой тип урока избран?
|
|
| Место урока в системе уроков по данному разделу
|
|
| Методы обучения:
|
|
| Объяснительно-иллюстративные методы
|
|
| Репродуктивные методы
|
|
| Методы проблемного обучения
|
|
| -проблемное изложение
|
|
| -частично-поисковые
|
|
| -исследовательские методы
|
|
| Методы контроля и самоконтроля
|
|
| В какой мере применяемые методы соответствовали задачам урока?
|
|
| Какой характер познавательной деятельности они обеспечивали?
|
|
| Как планировалась и проводилась самостоятельная работа и обеспечивала ли она развитие познавательной самостоятельности уч-ся?
|
|
| Какова эффективность использованных приемов и методов обучения?
|
|
Анализ организации учебной работы на уроке
Дата_______________Класс______________________
Ф.И.О. учителя_________________________________
Предмет_______________________________________
Тема урока_____________________________________
| Оборудование урока:
|
|
| Какие средства обучения использовал учитель?
|
|
| Подготовлены ли наглядные пособия и ТСО?
|
|
| Как подготовлена классная доска к уроку?
|
|
| Тип и структура урока:
|
|
| Какой тип урока избран?
|
|
| Место урока в системе уроков по данному разделу
|
|
| Организация учебной работы на уроке:
|
|
| Как осуществлялась постановка задач на каждом этапе урока?
|
|
| Как сочетались разные формы: индивидуальная, групповая, классная?
|
|
| Осуществлялось ли чередование разных видов деятельности учащихся?
|
|
| Как учитель осуществлял развитие учащихся (развитие логического мышления, критичность мысли, умений сравнивать, делать выводы)?
|
|
| Какие приемы использовал учитель для организации учащиеся?
|
|
| Как подводил итоги этапов и всего урока?
|
|
