Правила конспектирования
1. Записывайте не только темы, но и источник конспекта. В случает необходимости вы легко сможете восстановить название первоисточника и обратиться непосредственно к нему. (Название главы(раздела) // Автор. Произведение (учебник, статья), место и год издания.) 2. Составлению хорошего конспекта предшествует полное чтение текста с осознанием его структуры, логики, выделением логических частей, т.е. с составлением плана текста. 3. Наиболее распространенной ошибкой является ведение записи параллельно чтению. Конспекты, созданные таким образом, оказываются громоздкими, а материал, из-за отсутствия логической обработки, плохо запоминается. 4. В случае, если у вас нет времени на первоначальное знакомство с текстом, используйте навыки прогнозирующего чтения. Просматривая начала и концовки фраз, выделите логическую часть текста (часто она равна абзацу, но может состоять и из нескольких абзацев). 5. Не начинайте запись, не просмотрев абзац до конца, часто вывод содержится в конце абзаца, также далее вам могут встретиться более лаконичные формулировки и краткие примеры. 6. Выберите наиболее удачные авторские формулировки или перескажите содержание абзаца своими словами, запишите получившийся текст. 7. Определения, данные в тексте, записывайте полностью. 8. Не заменяйте термины своими слова. 9. Не отказывайтесь от примеров, они облегчат понимание текста в дальнейшем. 10. Конспектируя, пишите аккуратно через строчку, оставляйте широкие поля. Это место может потребоваться для дополнений и заметок. 11. Пользуйтесь приемами графического сокращения и графического выделения текста. Они помогут сделать конспект кратким, но информативным. Критерии оценки конспекта 1. Наличие сведений об источнике. 2. Информативность конспекта: отражение всех значимых частей первоисточника. 3. Умение сворачивать информацию. 4. Умение структурировать текст. 5. Аккуратность ведения записей. Методические рекомендации по подготовке сообщения Сообщение − устный рассказ на основании письменного источника. Сообщение не следует отличать от доклада – более сложного вида работы, предполагающего элементы научного исследования и сравнения источников. Целью сообщения является донесение новой фактической информации до аудитории. Сообщение может представлять собой комментированную историческую справку, повествование об интересном факте или явлении в рамках изучаемой темы или же постановку проблемы. Этапы подготовки сообщения Уясните для себя суть темы, четко осознайте ее рамки. Как правило, сообщение посвящено узкой теме, не следует необоснованно расширять ее. Определите вопросы, ответы на которые предполагает освещение данной темы. Тщательно изучите материал учебника по данной теме, чтобы легче ориентироваться в необходимой вам литературе и не сделать элементарных ошибок. Подберите необходимую литературу (старайтесь пользоваться несколькими источниками для более полного получения информации). Изучите подобранный материал, по возможности графически выделяйте самое главное по ходу чтения. Отберите необходимую информацию. Избегайте включения лишней информации и уклонения от темы. Например, если сообщение посвящено отдельному произведению или герою, текст не следует начинать с изложения биографии или подробной характеристики произведения. Достаточно обозначить место темы (малоизученная, наиболее спорная, хорошо исследованная) в более широком куге вопросов. Доверяйте собственному восприятию. Выбирайте факты, наиболее поразившие вас, наверняка, они будут интересны вашим сокурсникам. Сохраняйте живые цитаты, интересную статистику, избегайте перенасыщения сообщения цифрами, неизвестными именами, давайте определение неизвестным, или малоизвестным понятиям. Напишите текст сообщения. Избегайте сложных громоздких конструкций. Не делайте сообщения очень громоздким. Оно может составить 1-3 листа. В конце сообщения составьте список литературы, которой вы пользовались при подготовке.
|
