Приложение 3. Технологическая карта обучения дисциплине
Технологическая карта обучения дисциплине
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Студентов ООП
Педагогическое образование – магистратура – 050100.68
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
По ОЧНОЙ форме обучения
(общая трудоемкость 3 з.е.)
| Модули. Наименование разделов и тем
| Всего часов (з. е.)
| Аудиторных часов
| Внеаудитор-ных часов
| Содержание
внеаудиторной работы
| Формы контроля
| | всего
| лекций
| практ
| лб.рб
| | | 108//99
|
|
|
|
|
| | | | | | |
| |
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
|
|
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
| | Тема 1. Проблемы взаимодействия науки и образования в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Наука, ее функции и аспекты: система знаний, исследовательская деятельность, социальный институт, сфера производства
|
|
|
|
|
|
| | Тема 3. Особенности научного знания. Его структура. Знание научное и обыденное
|
|
|
|
|
|
| | Тема 4. Социокультурные основания науки и образования. Диалог науки и вненаучного знания в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 5. Внутренние и внешние факторы эволюции науки. Ограниченности интернализма и экстернализма
|
|
|
|
|
|
| | Тема 6. Традиции и революции в истории науки и образования. Классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
|
|
|
|
|
|
| | Тема 7. Актуальные философские проблемы конкретных наук
|
|
|
|
|
|
| | Тема 8. Научно-технический прогресс и цивилизационный кризис. Трансформации в сфере образования и воспитания человека
|
|
|
|
|
|
| | ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
| 36 1 з.е.
|
|
|
|
|
|
|
| экзамен
|
Приложение 3
Технологическая карта обучения дисциплине
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Студентов ООП
Педагогическое образование – магистратура – 050100.68
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
По ОЧНОЙ форме обучения
(общая трудоемкость 3 з.е.)
| Модули. Наименование разделов и тем
| Всего часов (з. е.)
| Аудиторных часов
| Внеаудитор-ных часов
| Содержание
внеаудиторной работы
| Формы контроля
| | всего
| лекций
| практ
| лб.рб
| | |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
|
|
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
| | Тема 1. Проблемы взаимодействия науки и образования в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Наука, ее функции и аспекты: система знаний, исследовательская деятельность, социальный институт, сфера производства
|
|
|
|
|
|
| | Тема 3. Особенности научного знания. Его структура. Знание научное и обыденное
|
|
|
|
|
|
| | Тема 4. Социокультурные основания науки и образования. Диалог науки и вненаучного знания в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 5. Внутренние и внешние факторы эволюции науки. Ограниченности интернализма и экстернализма
|
|
|
|
|
|
| | Тема 6. Традиции и революции в истории науки и образования. Классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
|
|
|
|
|
|
| | Тема 7. Актуальные философские проблемы конкретных наук
|
|
|
|
|
|
| | Тема 8. Научно-технический прогресс и цивилизационный кризис. Трансформации в сфере образования и воспитания человека
|
|
|
|
|
|
| | ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
| 36 1 з.е.
|
|
|
|
|
|
|
| экзамен
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества
Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...
Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x):
Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...
Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...
|
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей
Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
|
|
