Приложение 3. Технологическая карта обучения дисциплине
Технологическая карта обучения дисциплине
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Студентов ООП
Педагогическое образование – магистратура – 050100.68
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
По ОЧНОЙ форме обучения
(общая трудоемкость 3 з.е.)
| Модули. Наименование разделов и тем
| Всего часов (з. е.)
| Аудиторных часов
| Внеаудитор-ных часов
| Содержание
внеаудиторной работы
| Формы контроля
| | всего
| лекций
| практ
| лб.рб
| | | 108//99
|
|
|
|
|
| | | | | | |
| |
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
|
|
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
| | Тема 1. Проблемы взаимодействия науки и образования в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Наука, ее функции и аспекты: система знаний, исследовательская деятельность, социальный институт, сфера производства
|
|
|
|
|
|
| | Тема 3. Особенности научного знания. Его структура. Знание научное и обыденное
|
|
|
|
|
|
| | Тема 4. Социокультурные основания науки и образования. Диалог науки и вненаучного знания в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 5. Внутренние и внешние факторы эволюции науки. Ограниченности интернализма и экстернализма
|
|
|
|
|
|
| | Тема 6. Традиции и революции в истории науки и образования. Классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
|
|
|
|
|
|
| | Тема 7. Актуальные философские проблемы конкретных наук
|
|
|
|
|
|
| | Тема 8. Научно-технический прогресс и цивилизационный кризис. Трансформации в сфере образования и воспитания человека
|
|
|
|
|
|
| | ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
| 36 1 з.е.
|
|
|
|
|
|
|
| экзамен
|
Приложение 3
Технологическая карта обучения дисциплине
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
Студентов ООП
Педагогическое образование – магистратура – 050100.68
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
По ОЧНОЙ форме обучения
(общая трудоемкость 3 з.е.)
| Модули. Наименование разделов и тем
| Всего часов (з. е.)
| Аудиторных часов
| Внеаудитор-ных часов
| Содержание
внеаудиторной работы
| Формы контроля
| | всего
| лекций
| практ
| лб.рб
| | |
|
|
|
|
|
| | |
|
|
|
|
|
|
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
Чтение научных и научно-философских текстов,
работа с бумажными и электронными носителями информации,
подготовка конспектов,
разработка пособий, интеллект-карт, схем, таблиц,
подготовка презентаций, подготовка мини-сочинений,
|
|
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
беседа,
инд. опрос, презентации, тестирование, анализ текстов,
пробл. вопросы, обмен опытом,
творч. задания
| | Тема 1. Проблемы взаимодействия науки и образования в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 2. Наука, ее функции и аспекты: система знаний, исследовательская деятельность, социальный институт, сфера производства
|
|
|
|
|
|
| | Тема 3. Особенности научного знания. Его структура. Знание научное и обыденное
|
|
|
|
|
|
| | Тема 4. Социокультурные основания науки и образования. Диалог науки и вненаучного знания в современном обществе
|
|
|
|
|
|
| | Тема 5. Внутренние и внешние факторы эволюции науки. Ограниченности интернализма и экстернализма
|
|
|
|
|
|
| | Тема 6. Традиции и революции в истории науки и образования. Классическая, неклассическая, постнеклассическая наука
|
|
|
|
|
|
| | Тема 7. Актуальные философские проблемы конкретных наук
|
|
|
|
|
|
| | Тема 8. Научно-технический прогресс и цивилизационный кризис. Трансформации в сфере образования и воспитания человека
|
|
|
|
|
|
| | ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
| 36 1 з.е.
|
|
|
|
|
|
|
| экзамен
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...
Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...
|
Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
|
|
