Технология организации и проведения игры.

Человек, который организует и проводит игру называется по традиции мастер. Сам он не участвует в игре, его цель создание условий для успешной игры детей. Для того, чтобы игра прошла успешно, Вам нужно выполнить следующую последовательность действий:

· анализ условий и возможностей для проведения ролевой игры;

· постановка цели на данную игру;

· выбор игры, реализующей данные цели;

· знакомство с текстом игры;

· информирование и подготовка участников игры;

· изучение участников игры и распределение на роли;

· сбор участников: настрой на игру, знакомство с общей вводной игры и ее правилами, выдача индивидуальных ролей (за 1-2 дня до игры);

· подготовка инструментария и места игры;

· непосредственно перед игрой проведение индивидуальных консультаций, индивидуальная выдача инструментария;

· сбор игроков, объявление о начале игры.

В ходе игры мастер дает консультации по содержанию роли и способам игры, контролирует правила игры, поддерживает высокий эмоциональный настрой игроков, поддерживает развитие сюжета игры, заложенными в игре средствами, помогает игрокам, не справляющимся с игровой ситуацией, организует эффектный конец игры.

После игры необходимо проведение проговора, где каждый участник рассказывает, какую роль он играл, какие средства использовал, с кем взаимодействовал, смог ли он добиться своих целей. Проговор игры происходит в общем кругу, в атмосфере доброжелательности и добровольности высказываний. Наибольший педагогический эффект даст проведение группового и индивидуального анализа, предметом которого могут стать взаимоотношения в группе, индивидуальные особенности и способы деятельности в конфликтной ситуации, личные затруднения, возникшие в ходе игры, проблемы ценностей и морали.

 

Правила игры.

· мастер всегда прав, т. е. во всех спорных ситуациях решающее слово остается за ним.

· обязательное знание и соблюдение правил игры.

· “здесь и теперь”. Не переносить отношения жизни на игру и наоборот.

· информация роли является тайной и не может разглашаться, это сделает игру не интересной Вам и Вашим товарищам.

· в игре возможна игровая смерть, при воздействии каким- либо оружием, в этом случае игрок выходит из игры и не имеет права разглашать информацию.

· доброжелательное отношение к товарищам по игре.

· бережное отношение к игровому инструментарию.

· закон игровой территории.

Кроме этих общих правил, каждая игра может иметь и свои технические правила, в которых оговаривается возможность использования игрового инструментария.

 

 

Методическая разработка тематического дня

«Ярмарка самопознания».

Из опыта работы Городского клуба старшеклассников и учащейся молодежи «Мы», г.Кострома.

 

Формирование личности старшеклассника неразрывно связано с ростом его самосознания, которое выражается в самонаблюдении, самооценке, стремлении к самосовершенствованию. Ребёнок старшего школьного возраста проявляет углублённый интерес к самому себе, к своим возможностям и способностям. Поэтому одной из задач психологической службы лагеря является удовлетворение потребности старшеклассника в самопознании.

В результате учёта особенностей работы психологической службы в условиях лагерной смены возникает необходимость в создании таких форм работы, как «Ярмарка самопознания», являющаяся обще лагерным мероприятием.

Целью данного мероприятия является оказание старшеклассникам помощи в процессе своего самоопределения (как профессионального, так и личностного).

Задачи: 1. Стимулирование процесса самопознания ребёнка, проявления его познавательной активности.

2. Предоставление старшекласснику информации о собственных индивидуальных особенностях.

3. Создание условий для обобщения и анализа информации старшеклассника о себе, что, безусловно, поможет ему в дальнейшем понять своё место в системе человеческих отношений.