Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Блез Паскаль





 

Прошло чуть более трех лет с тех пор, как в 1996 году издательство

"Фолио" выпустило мою книгу "Начало жизни Вашего ребенка".

Сотни полученных автором писем - с вопросами, предложениями,

пожеланиями - явились главным побудительным мотивом к тому, чтобы продолжить

наше общение.

Две главные просьбы читателей, - во-первых, предоставить более

подробную информацию о детских болезнях и, во-вторых, не ограничивать

тематику книги первым годом жизни ребенка.

Настоящее издание по возможности учло эти пожелания и включило в себя

дополненный и переработанный вариант книги "Начало жизни...". Естественно,

что дополнения - это, по своей сути, ответы на вопросы авторов писем, а

переработка - уточнение и дополнительное "разжевывание" непонятностей.

Автор прекрасно отдает себе отчет в том бесспорном факте, что книга,

которую Вы держите в руках, ни к коей мере не является энциклопедией.

Необъятность темы, особенно в отношении болезней, создает совершенно

очевидные предпосылки для наших последующих встреч. Уж слишком много

актуальных белых пятен осталось.

Заранее предвижу упреки читателей, которые не найдут в этой книге

ответы на многие актуальные вопросы, да и сам вижу пробелы. Почему про отит

и аденоиды написано, а про гайморит не написано? Почему воспаление легких

есть, а бронхита нет? Почему есть хламидии, но отсутствуют глисты? А где

неотложная помощь, бронхиальная астма, вегето-сосудистая дистония,

дискинезия желчевыводящих путей, болезни крови, всякие неврологические

проблемы, шумы в сердце? А что делать с двойней или с недоношенным ребенком?

А про анализы и другие обследования? Про гемоглобин, лейкоциты, белок в

моче, про мазки из горла, про ультразвуки и рентгены...

В оправдание замечу следующее. Автор не является профессиональным

писателем. Автор всего-навсего практический врач-педиатр. И все что Вы

прочитали и, надеюсь, еще прочитаете, пишется в свободное от педиатрии

время, которое, по вполне понятным причинам, ограничено. Позволить себе

только писать невозможно, поскольку незамедлительно теряются представления

об актуальности тех или иных проблем.136

136 Опять-таки не могу удержаться и еще раз процитирую великого

Жванецкого: "...если уволиться и сесть писать, то жить на что, а если

работать и писать, то жить когда?";

Наше с Вами общество, наши с Вами руководители, наше с Вами

здравоохранение, наш с Вами образ мыслей и наши с Вами семейные

взаимоотношения породили некую особую, специфическую науку. В недалеком

прошлом она называлась "советская педиатрия", а во что она превратилась

сейчас, не знает никто. Эту науку нельзя понять вне практической медицины,

именно нашей, отечественной практической медицины, - куда уж там местным

министрам-академикам или импортному доктору Споку.

Как объяснить ненашенскому врачу или ненашенскому больному значение

фразы: "не могу оплатить услуги бесплатного здравоохранения"?

Как должен поступить врач, если в ответ на слова "не надо есть

апельсины", кормящая грудью мамочка отвечает: "а мне очень хочется"?

Как лечить правильно, если пациент не может себе позволить правильное

лечение?

Как вообще может лечить правильно, замученный бытом и униженный

государством врач, врач, не имеющий средств для приобретения специальной

литературы, врач, знакомый с компьютером лишь теоретически, с гнетущим

чувством собственной неполноценности воспринимающий всякие разговоры про

интернеты и базы данных? Я уже не говорю про "съезд врачей-педиатров в

Лондоне" - базар в Кржижанополе явление более актуальное!

И, с учетом всего этого, да простят меня читатели за публицистический

характер многих абзацев этой книги. Иначе не получается.

 

 

Автор предвидит и нисколечко не сомневается в том, что, по прочтении

его "труда", у читателей могут возникнуть вопросы, замечания и возражения. И

это вполне резонно, поскольку сам процесс воспитания детей относится к

области человеческого знания, в которой каждый взрослый человек в той или

иной степени считает себя специалистом.

Автор заранее выражает искреннюю признательность всем, кто найдет время

и желание для того, чтобы высказать свои соображения, предложения и

пожелания.

Автор очень надеется на то, что наше с Вами общение не заканчивается.

Нам еще многое необходимо обсудить. Но наиболее актуальные темы, то, о чем

следует писать незамедлительно и в первую очередь - давайте выбирать вместе.

До новых встреч и удачи нам всем!

 

КООРДИНАТЫ:

Почтовый адрес:







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 344. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия