| Знает название некоторых растений ближайшего окружения, уголка природы, их отличительные признаки: окраска, размер и форма листьев, цветков, стебля
| Знает и различает общие признаки растений: корень, стебель, листья, цветы, плоды
| Знает потребности растения (они тянутся к свету, их необходимо поливать), также признаки неудовлетворительного состояния растения: желтые листья, опадают, не растут
| Знает, зачем надо ухаживать за растением, делает это
| Имеет представления о сезонных изменениях в растениях, их особенности
| Знает типичных представителей экосистем: леса (ель, береза, рябина, малина, ландыш), луга (клевер, колокольчик, лютик), огорода (морковь, огурец, помидор, редис), клумбы (тюльпан, нарцисс, ромашка), комнаты (фикус, бальзамин, герань)
| Знает названия некоторых птиц, рыб, насекомых, земноводных ближайшего окружения
| Знает и выделяет характерные признаки конкретных видов животных, особенности их строения, местообитания, питания
| Имеет представления о потребностях животных
| Знает изменения среды обитания животных по сезонам
| Различает среду обитания животных, их приспособленность к ней
| Знает названия детенышей животных, особенности внешнего вида, яркие проявления поведения
| Знает характерные признаки человека, различия по полу и возрасту
| Знает особенности жизнедеятельности людей по сезонам (одежда, игры сезонные, подкормка животных) и пр.
| Умеет замечать и устанавливать причинно-следственные связи между погодой и одеждой (лед тает в руке, на морозе вода замерзает и т.д.)
| Знает и делает выводы о функциональной необходимости частей тела у животных и людей
| Выполняет посильные поручения воспитателя по уходу за растениями, животными
| Высаживает луковицы и крупные семена, убирает участок от листьев, собирает фрукты на огороде
| Эмоционально откликается, переживает радость, восхищение, удивление от общения с растениями, животными, их детенышами, проявляет сочувствие к поврежденным живым существам
|
