Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цель и задачи изучения дисциплины. Основной целью курса является раскрыть относительную роль и взаимосвязь наследственных и средовых детерминант в вариативности психологических и




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

Основной целью курса является раскрыть относительную роль и взаимосвязь наследственных и средовых детерминант в вариативности психологических и психофизиологических признаков человека. Основными задачами дисциплины являются:

- изучение психогенетических методов оценки индивидуальных психологических различий;

- получение студентами представления о влиянии наследственности и среды на индивидуальные свойства личности;

- приобретение новых приемов ставить и решать многие традиционные проблемы в психологии, связанные, прежде всего, с изучением индивидуальности и индивидуального развития;

- овладение знаниями по вопросам психолого-педагогической практики, для которых должны быть усвоены знания о роли наследственности и среды в формировании индивидуальности ребенка.

 

Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины:

Для обучения психогенетических приемам консультирования в психологической практике необходимо иметь представления по общей психологии, генетике человека, экспериментальной психологии, анатомии центральной нервной системы, физиологии высшей нервной деятельности, антропологии.

 

Требования к знаниям и умениям, приобретаемым студентами при изучении курса

В завершении освоения дисциплиной студент должен:

Знать:

- современный бакалавр в области психологии должен владеть всем понятийным арсеналом психогенетического материала для четкого понимания сложных психических процессов человека,

- методы психогенетики и их разрешающую способность,

- основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологических данных;

- основные законы наследования признаков от родителей к потомству;

- место психогенетики в системе психологических знаний.

Уметь:

- учитывать соотношение влияния генетики и среды на основные психические функции;

- применять знания по неменделевской генетике и популяционной биологии при решение практических задач профессиональной деятельности;

- получить информацию о влиянии наследственных и средовых детерминант на изменчивость психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии;

- определять некоторые формы дизонтогенеза;

-

Владеть навыком:

- построения генограммы;

- применения клинико-генеалогического метода исследования наследственных причин различной патологии,

- интерпретации специально-организованных статистических обследований в психогенетике;

- обоснования закономерностей наследования связанных с Х-сцепленным и голандрического наследованием признаков от родителей к потомкам;

- описания клинических проявлений дизонтогенеза.

 

Особенности изучения дисциплины

Структура учебного курса включает в себя лекции, семинары, тесты, эссе, практические занятия и самостоятельную работу студентов.

При отборе материала учитывается, что общепрофессиональное образование является ядром подготовки будущего психолога. Содержательное наполнение дисциплины направлено на формирование научного мировоззрения и создание единого образа человека, как интегративной системы биологического и социального, также создание условий для применения полученных знаний в повседневной практической деятельности, что обусловлено кругом задач, которые рассматриваются в цикле общепрофессиональных дисциплин,

Для успешного овладения студентами знаниями по психогенетике используются разнообразные формы организации обучения: фронтальные (лекции), групповые и индивидуальные с преобладанием групповых (практические и лабораторные занятия, тестовые опросы, самостоятельная работа).

Семинары и тестовые опросы проводятся с четкой периодичностью для помощи студентам по вопросам самостоятельной подготовки курса.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 336. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия