Возрастные особенности детей старшей группы
В ходе выполнения данной работы был изучен спектр излучения атома водорода. Экспериментально определена постоянная Ридберга, её значение: R = 1,092*107 м-1, при этом табличное значение: R = 1,097 x 107 м-1. А так же построили часть спектра тома водорода. Рабочая программа Старшей группы №1 На 2013-2014 учебный год Воспитатели: Гилязеева А.В. Ягодкина Е.Г.
Арск,2013 Пояснительная записка Рабочая общеобразовательная программа старшей группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Арский детский сад №8» разработана на основе «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой., М,. «Мозаика-Синтез», 2010г. Региональный компонент реализуется через «Региональная программу дошкольного образования» Р.К. Шаехова.-РИЦ, 2012. Возрастные особенности детей старшей группы Основные направления в развитии детей шестого года жизни: - физическое; -социальное; - познавательно-речевое; - художественно-эстетическое.
Задачи воспитания и обучения детей шестого года жизни: Углублять работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм, совершенствовать основные виды движений, следить за осанкой во всех видах деятельности, воспитывать гигиенические привычки и навыки культурного поведения. Повышать умственную и физическую работоспособность, предупреждать утомление. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т.д.). Воспитывать любовь к Родине. Расширять представления о родном крае, городе, селе. Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начала экологической культуры. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира. Совершенствовать все стороны речи: добиваться чистого произношения всех звуков родного языка, расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи. Учить отвечать на вопросы в краткой и распространённой форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу. Углублять представления детей о множестве, отношении части и целого на основе выделения различных частей множеств, их сравнения и объединения в целое. Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10, сравнения чисел. Развивать представления о длине, ширине, высоте предметов. Учить характеризовать особенности знакомых геометрических фигур. Совершенствовать пространственные и временные ориентировки. Продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Способствовать укреплению детских игровых объединений; совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Разъяснять детям значимость их труда. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Формировать у детей предпосылки (элементы) учебной деятельности. Продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы её достижения (как делать); воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремлённость в достижении конечного результата. Развивать волевые качества: доводить начатое дело до конца, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать хорошему примеру. Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству. Развивать эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить практическим навыкам рисования, лепки, выразительного чтения, рассказывания. Развивать певческие навыки и исполнительское умение в танцах. Развивать художественно-творческие способности, поэтический и музыкальный слух, чувство цвета, ритма, формы, композиции. Всесторонне развивать личность ребёнка, формировать физические, умственные, нравственные, эстетические, духовные качества.
Приоритетным направлением работы старшей группы №1 является: «Развитие речи детей через дидактические игры и упражнения»
Реализуем направления через следующие задачи: · расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем; · развитие у детей способности применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения; · автоматизация в свободной самостоятельной речи детей усвоенных навыков правильного произношения звуков, звуко-слоговой структуры слова, грамматического оформления речи в соответствии с программой логопедических занятий. · формирование правильной устной речи детей на основе овладения ими литературным языком своего народа.
Цель: Всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников посредством дидактических игр и упражнений. Основные принципы построения и реализации образовательной программы: - Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. - Системность в отборе и преподавании образовательного материала, интеграции задачи и интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, социального развития дошкольника, обогащение содержания образования. - Деятельный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности. - Сочетание наглядных и эмоциональных технологий обучения. - Открытость разнообразных программ для повторения и уточнения образовательного материала в течение года, месяца, недели, включая работу по взаимодействию с родителями.
|
