Режим дня
| Прием, осмотр, игры, артикуляционная гимнастика
| 7.00-7.55
| | Утренняя гимнастика
| 7.55-8.05
| | Самостоятельная деятельность детей, дежурство
| 8.05-8.30
| | Подготовка к завтраку, завтрак
| 8.30-8.55
| | Подготовка к НОД
| 8.55-9.10
| | Непосредственно организованная образовательная деятельность
| 9.10-10.15
| | Второй завтрак
| 10.15-10.25
| | Подготовка к прогулке, прогулка
| 10.25-12.15
| | Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
| 12.15-12.25
| | Подготовка к обеду, обед
| 12.25-12.55
| | Подготовка ко сну, дневной сон
| 12.55-15.00
| | Подъем, гимнастика, закаливающие процедуры
| 15.00-15.25
| | Непосредственно организованная образовательная деятельность
| 15.25-15.50
| | Игры, самостоятельная художественная деятельность
| 15.50-16.10
| | Чтение художественной литературы
| 16.10-16.25
| | Подготовка к полднику, уплотненный полдник
| 16.25-16.50
| | Игры, прогулка, уход детей домой
| 16.50-19.00
| Комплексно-тематическое планирование
| Тема
| Развернутое содержание работы
| Период
| Итоговые мероприятия
| | День знаний, до свидания лето
| Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование дружеских доброжелательных отношений между детьми. Закрепить знание детей о лете, название летних месяцев, что видели в лесу, в поле, какие встречали разнообразные деревья, кустарники, цветы.
| 1-10 сентября
| Выставка рисунков, беседа. Развлечение «Любимые народные игры»
| | Осень
| Расширение представлений детей об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало-исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения
| 11-30 сентября
| «Осенний праздник», выставка рисунков
| | Я в мире человек
| Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни
| 1-15 октября
| Развлечение «Спорт - это сила и здоровье»
| | День народного единства
| Знакомство с родным городом. Формирование начальных представление о родном крае, его историй и культуре
| 16 октября-4 ноября
| Выставка детского творчества
| | Знакомство с народной культурой и традициями
| Продолжать знакомить с народными традициями, обычаями, обрядами и одеждой татарского народа
| 5-14 ноября
| Развлечение «Бабушкин сундучок»
| | Я и моя семья
| Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.) Закрепление знания детьми своих имен, фамилий и возраста; имен родителей
| 15-30 ноября
| Утренник «День матери»
| | Мониторинг
| Заполнение диагностических карт группы
| 1-15 декабря
| Разработка коррекционного развития ребенка
| | Новогодний праздник
| Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, музыкально-художественной, чтения)
| 16-31 декабря
| Утренник «Новогодний праздник»
| | Зима
| Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Знакомство с зимними видами спорта
| 8-31 января
| Развлечение
«Зимушка-зима»
| | День Защитника Отечества
| Знакомство детей с военными профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер) с флагом России. Воспитание любви к родине.
| 1-23 февраля
| Праздник ко Дню защитников Отечества
| | 8 марта
| Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, музыкально-художественной, чтения) любви к маме, бабушке
| 24февраля-8 март
| Праздник к 8 Марта
| | Знакомство с народной культурой и традициями
| Продолжать знакомить детей с татарскими народными праздниками. Воспитывать уважение к праздникам своего народа
| 9-21 марта
| Праздник «Науруз»
| | Весна
| Расширение представлений детей о весне. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природами, вести сезонные наблюдения.
| 20-22 апреля
| Развлечения: «Как пчелка спасла лес»
| | Мониторинг
| Заполнение диагностических карт группы
| 21апреля-1 мая
| Разработка коррекционного плана развития ребенка
| | День Победы. День семьи
| Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к родине. Формирование представлений о празднике, посвященный Дню Победы
| 2-15 мая
| Праздник «День Победы», выставка детских рисунков
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов.
МОНО – крупнейший в Великобритании...
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...
СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...
|
|
