Студопедия — ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «История отечественного государства и права», получения знаний и формирования профессиональной компетенции
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «История отечественного государства и права», получения знаний и формирования профессиональной компетенции






Для освоения бакалаврами учебной дисциплины «История отечественного государства и права», получения знаний и формирования профессиональной компетенции используются следующие образовательные технологии: интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий; в соответствии с требованиями ФГОС ВПО предусматривается написание по отдельным темам курса рефератов, а также участие в тематических дискуссиях.

20 процентов аудиторных занятий (что составляет 22,4 часа, так как общая аудиторная нагрузка составляет 112 часов) проводятся в интерактивных формах, а именно:

 

 

1. Второе и третье семинарские занятия по теме № 2 «Государство и право Древней Руси (IX–XII вв.) (6 ч.)» проводятся в виде решения задач по ролям: имитация древнего судебного процесса – 4 часа;

2. Первое семинарское занятие по теме № 3 «Государство и право Руси периода политической раздробленности (начало XII–первая половина XV вв.) (4 ч.)» проводится в виде научного диспута с заранее подготовленными аргументами на тему «Старая модель государственности (Ростово-Суздальское и Галицко-Волынское княжества) против новой модели государственности (Новгородская и Псковская феодальные республики)» – 2 часа;

3. Второе семинарское занятие по теме № 5 «Соборное уложение 1649 г. (4 ч.)» проводится в виде решения задач по ролям: имитация средневекового судебного процесса – 2 часа;

4. Первое семинарское занятие по теме № 6 «Государство и право России периода образования и развития абсолютной монархии (конец XVII–первая половина XVIII в.) (4 ч.)» проводится в виде воспроизведения исторической модели: имитация работы приказов по ролям – 2 часа;

5. Семинарское занятие по теме № 9 «Буржуазные реформы второй половины XIX в. (4 ч.)» проводится в виде дебатов с заранее распределёнными ролями, в ходе которых обсуждаются и формируются возможные альтернативные варианты реформирования всех сторон общественной и государственной жизни. (По каждой проведённой реформе готовит выступление один студент, который характеризует проведённую реформу и аргументировано даёт ей высокую положительную оценку. Два или три других студента доказывают, что в имеющих исторических условиях реформу следовало провести иначе, предлагая вариант иного реформирования. Такой диспут проводится по каждой реформе отдельно.) – 4 часа;

6. Семинарское занятие по теме № 13 «Государство и право России в период Двоевластия (февраль-октябрь 1917 г.) (2 ч.)» проводится в виде дебатов с заранее распределёнными ролями, в ходе которых обсуждаются и формируются возможные альтернативные варианты реформирования всех сторон общественной и государственной жизни в рассматриваемый период. (Несколько студентов предлагают иные варианты развития событий) – 2 часа;

7. Второе семинарское занятие по теме № 14 «Развитие Советского государства и права в 1930-1941 гг. (4 ч.)» проводится в виде воспроизведения исторической модели: имитация работы прокуратуры СССР по ролям – 2 часа;

8. Второе семинарское занятие по теме № 19 «Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.) (4 ч.)» проводится в виде круглого стола по теме «Оправданны ли изменения в трудовом, наследственном, брачно-семейном и уголовном праве в годы ВОВ?» с домашней заготовкой аргументов и контраргументов. (Четыре студента готовят аргументы «за» по каждой отрасли права и четыре студента готовят аргументы против.) – 2 часа;

9. Семинарское занятие по теме № 23 «Конституция СССР 1977 г. (2 ч.)» в виде круглого стола по теме «Конституция СССР 1977 г. – образец демократии или «филькина грамота»?» с домашней заготовкой аргументов и контраргументов. (Одни студенты готовят аргументы, положительно характеризующие текст Конституции, а другие готовят контраргументы на основе практики применения норм Конституции.) – 2 часа;

10. Часть семинарского занятия по теме № 25 «Изменения в государственно-правовом строительстве в период перестройки с 1985–1991 гг. (2 ч.)» проводится в виде дебатов с заранее распределёнными ролями, в ходе которых обсуждаются и формируются возможные альтернативные варианты реформирования всех сторон общественной и государственной жизни в рассматриваемый период. (Несколько студентов предлагают иные варианты развития событий) – 1 час.

Итого: 23 часа.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 452. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия