МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практические занятия по дисциплине «Статистика» предназначены для усвоения студентами отдельных приемов и методов получения, обобщения и анализа статистических данных.
Практические занятия включают работу студентов под руководством преподавателя, коллективное обсуждение наиболее актуальных, сложных и спорных вопросов темы, рассмотрение разных вариантов в ходе решения задач.
Практическое занятие целесообразно начинается с проверки выполнения домашних заданий, устного опроса студентов и обсуждения теоретических вопросов. Затем студенты под руководством преподавателя решают типичные задачи по основным вопросам темы. В процессе устного опроса и решения задач необходимо обращать внимание на наиболее удачные и творческие ответы и решения, указывать на неправильные ответы, типичные ошибки, некорректные решения.
План
проведения практического занятия по теме:
«Этапы статистического исследования»
Учебные вопросы:
1. Решение типовой задачи на выявление групп территорий РФ по значениям данного признака, на расчёт предложенной системы аналитических показателей, на оформление этапов решения задачи в расчётной (разработочной) таблице и результатов – в заключительной (аналитической) таблице.
2.Сравнительный и графический анализ результатов, краткое изложение основных выводов в аналитической записке.
Литература:
- Теория статистики: Учебник / Под ред. проф. Г.Л.Громыко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005
- Елисеева И.И., Юзбашев М.М.. Общая теория статистики: Учебник. М.: Финансы и статистика, 2006.
Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию
Практическое занятие посвящено правилам построения и оформления статистических таблиц.
Задача:
Необходимо построить групповую таблицу, выделив группы территорий с уровнем фондовооружённости (D7): -до 240 тыс. руб.; -240 тыс. руб. и более. В сказуемом рассчитать число территорий, средние значения признаков (простые- на 1 территорию и взвешенные, например, средняя выработка). Оформите таблицу с соблюдением известных правил. Проанализируйте результаты и выводы оформите в аналитической записке.
Приводятся данные по территориям района за год.
|
|
| Числен-ность на-селения на 1.01. 2006 г., тыс. чел.
| Среднегодовая численность занятых в экономике
| Валовой регио-нальный продукт, млрд. руб.
| Основные фонды в экономике, млрд. руб.
| Выработка продукции в среднем на 1-го занятого в экономике, тыс. руб.
| Приходится в среднем стоимости фондов на 1-го занятого в экономике, тыс. руб.
|
| % занятых
| выработка
| фондовоор.
| | Всего, тыс. чел.
| В % к численности населения
| |
|
| D1
| D2
| D3
| D4
| D5
| D6
| D7
| Х 12
| X 13
| X 14
| | 1.
| Брянская
|
|
| 38,0
| 11,9
| 119,6
| 21,8
| 218,9
| 38,0
| 21,8
| 218,9
| | 2.
| Владимирская
|
|
| 43,6
|
| 115,2
| 22,9
| 164,8
| 43,6
| 22,9
| 164,8
| | 3.
| Ивановская
|
|
| 39,3
| 9,1
| 74,2
| 19,0
| 154,9
| 39,3
| 19,0
| 154,9
| | 4.
| Калужская
|
|
| 43,8
| 10,9
| 94,9
| 23,0
| 200,6
| 43,8
| 23,0
| 200,6
| | 5.
| Костромская
|
|
| 41,6
| 8,9
| 79,1
| 27,4
| 243,4
| 41,6
| 27,4
| 243,4
| | 6.
| Москва
|
|
| 59,2
| 362,5
| 1222,8
| 71,8
| 242,1
| 59,2
| 71,8
| 242,1
| | 7.
| Московская
|
|
| 36,1
| 100,6
| 489,3
| 43,1
| 209,9
| 36,1
| 43,1
| 209,9
| | 8.
| Орловская
|
|
| 41,7
| 10,2
| 54,5
| 27,3
| 145,7
| 41,7
| 27,3
| 145,7
| | 9.
| Рязанская
|
|
| 40,5
| 14,2
| 107,3
| 27,3
| 206,3
| 40,5
| 27,3
| 206,3
| | 10.
| Смоленская
|
|
| 39,6
| 12,2
| 112,6
| 27,3
| 251,9
| 39,6
| 27,3
| 251,9
| | 11.
| Тверская
|
|
| 39,6
| 17,7
| 162,7
| 28,1
| 257,8
| 39,6
| 28,1
| 257,8
| | 12.
| Тульская
|
|
| 44,0
| 19,1
| 150,3
| 25,0
| 196,5
| 44,0
| 25,0
| 196,5
| | 13.
| Ярославская
|
|
| 45,0
| 22,3
| 167,8
| 35,1
| 264,3
| 45,0
| 35,1
| 264,3
| | ВСЕГО
|
|
| 45,5
| 615,6
| 2950,3
| 46,3
| 222,2
| | | |
Домашнее задание: решение индивидуальной задачи на проведение группировки территорий РФ по значениям заданного признака, на расчёт системы показателей сводки. Оформление результатов в расчётной и в заключительной таблицах. Анализ полученных результатов и оформление аналитической записки с краткими выводами.
План
проведения практического занятия по теме:
«Статистическая группировка и сводка»
Учебные вопросы:
1. Решение задачи на выявление типов объектов изучения (территорий РФ; банков; страховых компаний; стран-участниц экспортно-импортных операций РФ) в соответствии с указанным принципом их разделения, на проектирование и расчёт системы аналитических показателей.
2.Оформление этапов решения задачи в таблицах разного вида.
3.Анализ результатов, их графическая иллюстрация, краткое изложение основных выводов в аналитической записке.
Литература:
- Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник / Под ред. И.И.Елисеевой. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика, 2006.
-Теория статистики: Учебник / Под ред. проф. Г.Л.Громыко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
