Адаптация как предмет научного исследования

Приступая к исследованию проблемы психической адаптации необходимо определить место рассматриваемого явления в категориальной системе психологических понятий, уточнить его сущность, содержание и функции.

Понятие «адаптация» принадлежит к разряду общенаучных категорий и в широком смысле слова означает приспособление субъекта к условиям окружающей среды, при этом большинство исследователей связывают начало адаптационного процесса с действием таких пусковых механизмов, как изменение условий среды, попадание индивида в новую среду, а также изменения, произошедшие в самом индивиде в результате болезни, утрате функций и др.

Исторически изучение вопросов адаптации связано с развитием биологии (Г.И. Царегородцев, 1975), так как именно в этой области знаний предпринимались первые попытки изучения взаимосвязи организмов с окружающей средой. В научную терминологию понятие «адаптация» было введено Г.Аубертом (XVII в.), который с его помощью охарактеризовал явление приспособления чувствительности органов зрения и слуха в ответ на действия адекватного раздражителя. В последствии проблема адаптации выходит за рамки эволюционной теории и общей биологии, проникает в область медицины, социологии, психологии и др. наук.

Медико-биологические и физиологические механизмы процесса адаптации подробно изучены И.П. Павловым (1952), А.А. Ухтомским (1978) и наиболее полно представлены П.К. Анохиным (1975) в теории «функциональных систем».

Многочисленные исследования, существующие в современной социальной и психологической науке, свидетельствуют об актуальности и теоретической значимости изучаемой проблемы (И.А.Милославова, 1979; И.К.Кряжева, 1980; А.П.Растигеев, 1984; Б.Д.Парыгин, 1984; А.А.Налчаджян, 1988; Ф.Б.Березин, 1988 и др.).

Методологическую основу исследований в названной области знаний составляют концепция свойств ЦНС (И.П.Павлов, В.Д.Небылицин), понятие о «функциональных системах» (П.К.Анохин), а также теория предметной деятельности человека, фундаментально разработанная в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др.

С точки зрения деятельностного подхода адаптация человека может осуществляться: в условиях профессиональной деятельности (И.К.Кряжева, 1980; Л.Б.Садовникова, 1981; О.П.Баклицкая, 1988; А.Н.Жмыриков, 1989; Е.Л.Андреева, 1991; И.Н.Никиташина, 1994 и др.); в условиях учебной деятельности студентов (П.А.Просецкий, 1983; Б.М.Петров, 1986; О.Ф.Алексеева, 1995; М.С.Яницкий, 1995 и др.); школьников (В.Е.Каган, 1984; М.Е. Зеленова, 1992; Т.В Дорожевец, 1994; Г.З.Батыгина, 1996 и др.); в экстремальных условиях (И.Н.Лихницкая, В.Л Шкулов, 1988; В.П.Петров, 1988; В.В.Колышкин, 1997 и др.).

В настоящее время в литературе не существует единой общепринятой теории психической адаптации, что приводит к значительным расхождениям в определении методологических подходов к определению её сущности и разбросу дефинитивных понятий, используемых в науке, как-то «психическая адаптация», «социально-психологическая адаптация», «психологическая адаптация». В контексте нашего исследования мы будем придерживаться концепции психической адаптации, представленной в работах отечественных авторов Ф.Б.Березина (1988); А.А.Налчаджяна (1988); Ю.А.Александровского (1976; 1993), так как она, по нашему мнению, наиболее полно и всесторонне отражает специфику психической адаптации человека именно в социально-психологических условиях. Остановимся более подробно на основных её положениях.

В понимании феномена психической адаптации центральное место принадлежит идее о постоянной реализации адаптационного процесса при наличии значимых изменений в системе «организм-среда» (Ф.Б.Березин, 1988; А.А.Налчаджан, 1988). Такой подход, в первую очередь, позволяет рассматривать адаптацию, как процесс, обеспечивающий соответствие психической деятельности человека, его поведения требованиям среды. Основным условием эффективности адаптации является «способность индивидуума удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели (при сохранении физического и психического здоровья)...» (Ф.Б. Березин, 1988, с. 5).

В понимании сущности психической адаптации Ф.Б.Березин (1988) выделяет собственно психическую адаптацию, направленную на сохранение психического здоровья; социально-психологическую адаптацию, которая обеспечивает функцию микросоциального взаимодействия и психофизиологическую адаптацию, осуществляемую организмом в целях оптимального формирования психофизиологических соотношений и сохранения соматического здоровья. Наряду с тесной взаимосвязью указанных составляющих возможна их временная независимость друг от друга. Например, при эффективном микросоциальном взаимодействии возможны нарушения психической адаптации, или эффективная психическая адаптация может сопровождаться значительными физиологическими отклонениями.