Студопедия — РАЗДЕЛ I
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РАЗДЕЛ I






Глава 1. Общие вопросы социальной педагогики............ 8

Тема 1. Социальная педагогика как наука............................... 8

• Объект и предмет социальной педагогики............... 9

• Социальная педагогика в системе научного знания.... 11

• Принципы социальной педагогики........................... 13

• Задачи социальной педагогики................................. 16

• Методы социальной педагогики............................... 16

• Функции социальной педагогики.............................. 17

Тема 2. Понятийный аппарат социальной педагогики.......... 18

• Социальная педагогика и социально-педагогическая деятельность 18

• Социальная работа.................................................... 19

• Социальное воспитание............................................. 20

• Социализация и социальная адаптация................... 21

Социальная помощь 22

• Социальное обслуживание....................................... 23

• Социальная защита и социальная поддержка........ 23

Тема 3. Социальная педагогика как учебная дисциплина.. 24

• Социальная педагогика как наука и как учебная дисциплина 25

• Подготовка социальных педагогов для работы

с лицами, имеющими ограниченные возможности
жизнедеятельности и трудоспособности............ 28

Глава 2. Профессиональная социально-педагогическая
деятельность в системе социальных институтов
коррекционно-компенсаторной направленности
30

Тема 1. Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными

возможностями здоровья и трудоспособности........ 30

1.1. Организация социально-педагогической деятельности как системы комплексной поддержки развития ребенка


в условиях недостаточности (физической,
психической, интеллектуальной)........................ 30

• Объект социально-педагогической деятельности в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности 33

• Субъект социально-педагогической деятельности в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности 36

• Содержание, цели и средства социально- педагогической деятельности в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности 38

• Управление социально-педагогической деятельностью 39

Глава *3. Исторический анализ становления и развития

Социально-педагогической деятельности как системы

Поддержки лиц с отклонениями в развитии

(отечественный и зарубежный опыт)................... 41

Тема 1. Становление западноевропейской системы социально-
педагогической деятельности................................... 42

Тема 2. Современный этап развития социально-педагогической
деятельности по комплексной поддержке лиц
с особыми потребностями в западных странах....... 49

Тема 3. Становление отечественной системы социально-
педагогической деятельности.................................... 53

Тема 4. Современная система социально-педагогической

деятельности в России............................................... 68

Глава 4. Стратегия государственной политики

В области социально-педагогической помощи

Лицам с ограниченными возможностями

в современной России............................................. 74

Тема 1. Основы формирования современной социальной

политики........................................................................ 75

Тема 2. Правовые основы государственной социальной политики
в области специального образования и социальной
защиты детей с отклонениями в развитии................ 77

• Основные международные правовые документы.. 77

• Государственно-правовые основы социальной политики по защите прав инвалидов и лиц

с ограниченными возможностями в России........ 79

Тема 3. Социально-педагогическая деятельность как способ

реализации социальной политики............................. 85


РАЗДЕЛ II

Глава 1. Профессионально-этические нормы социально-педагогической
деятельности в сфере помощи детям с нарушениями
развития
...................................................................... 92

Тема 1. Основы профессиональной этики социального педагога... 92

• Требования к личности социального педагога....... 92

• Нормы профессиональной этики социального педагога 94

• Основные функции социального педагога

в сфере социальных институтов коррекционно-
компенсаторной направленности......................... 97

1.4. Профессиональный отбор социальных педагогов
для работы с детьми, имеющими проблемы

в развитии и социализации................................... 99

1.5. Профессиональный подбор социальных педагогов

для работы с «особыми» детьми...................... 101

Тема 2. Технологии оказания социально-педагогической

помощи лицам с отклонениями в развитии............ 104

• Социально-педагогическая диагностика............... 105

• Социально-педагогическое проектирование......... 112

• Моделирование социальных служб помощи лицам

с отклонениями в развитии................................. 116







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 444. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия