Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ключі до опитувальника ОСТ





Шкала “Ергічність”:

«так»: 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 96.

«ні»: 27, 83, 103.

Шкала “Соціальна ергічність”:

«так»: 11, 30, 57, 62, 67, 78, 86.

«ні»: 3, 34, 74, 90, 105.

Шкала “Пластичність”:

«так»: 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104.

«ні»: 54, 59.

Шкала “Соціальна пластичність”:

«так»: 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99.

«ні»: 31, 81,87, 93.

Шкала “Темп”:

«так»: 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77.

«ні»: 29, 43, 70, 94.

Шкала “Соціальний темп”:

«так»: 24, 37, 39, 42, 51, 92.

«ні»: 5, 10, 16, 56, 96, 102.

Шкала “Емоційність”:

«так»: 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97.

Шкала “Соціальна емоційність”:

«так»: 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100.

Шкала “К” (контрольна шкала):

«так»: 32, 52, 89.

«ні»: 12, 23, 44, 65, 73, 82.

Аналіз результатів слід розпочинати з уточнення кількості відповідей на питання контрольної шкали. Високий бал (7 і більше) по шкалі “К” означає небажання досліджуваного щиро відповідати на поставлені питання. В цьому випадку результати дослідження вважаються недостовірними та не розглядаються.

Інтерпретація результатів здійснюється за 8-ма шкалами, які діагностують “предметно-діяльнісний” та “комунікативний” аспекти темпераменту:

Предметна ергічність – містить питання про рівень потреби в освоєнні предметного світу, прагнення до розумової та фізичної праці.

Високі значення (ВЗ) (9-12 балів) за цією шкалою означають високу потребу в освоєнні предметного світу, жагу до діяльності, прагнення до розумової та фізичної праці.

Низькі значення (НЗ) (3-4 бали) означають пасивність, низький рівень тонусу та активації, небажання розумово напружуватись, низьку замученість до процесу діяльності.

Соціальна ергічність – містить питання про рівень потреби в соціальних контактах, прагнення до лідерства.

ВЗ – комунікативна ергічність, потреба в соціальних контактах, жага до засвоєння соціальних форм діяльності, прагнення до лідерства, товариськість.

НЗ – незначна потреба в соціальних контактах, уникнення соціально-активних форм поведінки, замкненість, соціальна пасивність.

Пластичність – містить питання про ступінь легкості або складності переключення з одного об’єкта на інший.

ВЗ – легкість переключення з одного виду діяльності на інший, швидкий перехід з одних форм мислення на інші в процесі взаємодії з предметним середовищем, прагнення урізноманітнити форми предметної діяльності.

НЗ – схильність до монотонної роботи, страх та уникнення різноманітних форм поведінки, в’язкість, консервативні форми діяльності.

Соціальна пластичність – містить питання, спрямовані на з’ясування ступеня легкості або важкості переключення в процесі спілкування, схильність до урізноманітнення комунікативних програм.

ВЗ – широкий набір комунікативних програм, легкість входження у включення у соціальні контакти, легкість переключення в процесі спілкування, комунікативна імпульсивність.

НЗ – складність у доборі форм соціальної взаємодії, низький рівень готовності доступу в соціальні контакти, прагнення до підтримання монотонних стосунків.

Темп – містить питання про швидкість моторно-рухових актів під час виконання предметної діяльності.

ВЗ – високий темп поведінки, висока швидкість виконання операцій при здійсненні предметної діяльності, висока моторно-рухова та психічна швидкість.

НЗ – уповільненість дій, низька швидкість моторно-рухових операцій.

Соціальний темп містить питання, спрямовані на виявлення швидкісних характеристик мовнорухових актів у процесі спілкування.

ВЗ – мовнорухова швидкість, швидке говоріння.

НЗ – слабко розвинена мовнорухова система, мовленнєва уповільненість, повільна вербалізація.

Емоційність – містить питання, які оцінюють емоційність, сенситивність, чутливість до невдач у роботі.

ВЗ – висока чутливість до розходжень між очікуваними та реальними результатами, відчуття невпевненості, тривожність, чутливість до невдач.

НЗ – незначне емоційне реагування на невдачі, нечутливість до неуспіху, спокійність, впевненість у собі.

Соціальна емоційність – містить питання, які стосуються емоційної чутливості в комунікативній сфері.

ВЗ – висока емоційність у комунікативній сфері, надмірна чутливість до невдач у спілкуванні.

НЗ – низька емоційність у комунікативній сфері, відсутність чутливості до невдач у спілкуванні, впевненість у собі в ситуаціях спілкування.


Додаток Г

ШКАЛА ТРИВОГИ







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 460. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия