ТЕМА 3. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ

СЕМІНАР 3.1. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ

Питання для обговорення

1. Дидактика вищої школи, її об’єкт, предмет і завдання. Особливості процесу навчання у вищій школі. Теорія змісту вищої освіти.

2. Принципи структурування змісту вищої освіти: науково-інноваційної технологізації, трансцендентальності, імперативу пізнавальної свободи, комунікативності, фундаменталізації та стандартизації, гуманізації та гуманітаризації.

3. Основні вимоги до освітньо-професійних програм.

4. Класифікація освітніх інновацій. Сутність та основні завдання інноваційного освітнього проекту.

6. Основні характеристики сучасних педагогічних технологій.

Практичне завдання для самостійної роботи студентів (на вибір три завдання)

1. Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення поняттям: навчання, навчально-виховний процес, робочий час викладача, навчальна академічна година, навчально-методична документація.

2. Підготуйте кросворд, який містив би поняття, що розглядаються в темі.

3. Підберіть висловлювання відомих людей, що стосуються теми.

4. Підготуйте комп’ютерну презентацію виступу на семінарі.

5. Проаналізуйте навчальний план Вашої спеціальності. Визначте його структуру (співвідношення гуманітарних, соціально-економічних, професійно-орієнтованих та вибіркових дисциплін). Підготуйте свої пропозиції до змін у навчальному плані.

6. Проаналізуйте відповідність змісту та структури робочої програми навчальної дисципліни навчальній програмі і навчальному плану підготовки фахівців певного напряму /спеціальності (навчальна дисципліна на вибір).

Рекомендована література (основна):

1. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. – К.: ВВП "КОМПАС". 1997. – 64 с.

2. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник / К.: Знання, 2005. – 486 c.

3. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Завдання для контролю та самоконтролю / [ для студентів магістратури ] А. М. Москаленко. – Мелітополь: Вид-во «Мелітополь», 2010. – 26 с.

4. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: навчальний посібник / А. М. Москаленко. – Мелітополь: Вид-во «Мелітополь», 2010. – 184 с.

5. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. – К.: “Академвидав”, 2006. – 352 с. (Альма-матер).

6. Хрестоматія з педагогіки вищої школи: навч.-метод. посіб. [для студентів ОКР магістр вищих навчальних закладів] / Уклад.: В. І. Бобрицька, Є. С. Спіцин. – Полтава, Скайтек. 2013. – 292 с.

Рекомендована література (додаткова):

1. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури за модульно-рейтинговою системою навчання. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2005. – 396 с.

2. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: Вища школа, 2005. – 240 с.

3. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: навч. посібник / За ред. академіка О. Г. Мороза. – К.: НПУ, 2001. – 338 с.

ТЕМА 3. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ

ЛЕКЦІЯ 3.2. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Мета: розкрити сутність форм організації навчання у вищих навчальних закладах.

Ключові поняття: лекція, семінар, практичне заняття, лабораторне заняття, індивідуальне заняття, консультація, індивідуальні завдання, індивідуальні навчально-дослідницькі завдання, самостійна робота студентів.

План

1. Навчальні заняття у вищих навчальних закладах.

2. Індивідуальні завдання з навчальної дисципліни.

3. Самостійна робота студентів.

4. Контрольні заходи.

Завдання для самостійної роботи студентів – 1 година

Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:

· Які форми організації навчання у вищій школі Ви можете назвати?

· Які Ви могли б сформулювати пропозиції щодо вдосконалення самостійної роботи студентів?

· Які методи та засоби навчання у вищій школі, на Вашу думку, є найбільш оптимальні?

· Які переваги та недоліки лекційного викладання у вищій школі?

· Які контрольні заходи є найбільш об'єктивними?

ТЕМА 3. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ – 6 годин

СЕМІНАР 3.2. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ – 2 години

Питання для обговорення

1. Особливості використання інтерактивних форм і методів навчання та їх різновиди (практикуми, тренінги, мистецько-ігрові форми навчання, методи наративу: розповіді, описи, автобіографічні та життєві історії; майстер-класи, педагогічне консультування).

2. Освітні технології, педагогічні технології, навчальні технології: сутність і особливості.

3. Умови впровадження освітніх інновацій у навчально-виховний процес вищого навчального закладу.

4. Технології дистанційного навчання.

5. Основні функції і принципи організації моніторингу якості знань, умінь і навичок студентів.

Практичне завдання для самостійної роботи студентів (на вибір три завдання)

1. Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення поняттям: навчальна академічна година, навчальна діяльність, навчальна програма, навчальний план, навчальний предмет, навчальні заклади, навчально-виховний процес, навчально-методична документація.

2. Підготуйте кросворд, який містив би поняття, що розглядаються в темі.

3. Підберіть висловлювання відомих людей, що стосуються теми.

4.Підготуйте комп’ютерну презентацію виступу на семінарі.

5. Визначте критерії ефективності проведення лекцій.

6. Визначте дидактичні вимоги до побудови лекції.

7. Проаналізуйте розклад занять на Вашому факультеті (у Вашому інституті).

8. Дайте загальну характеристику “Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах”.

9. Визначте шляхи активізації пізнавальної активності студентів під час лекції.

10. Визначте шляхи активізації пізнавальної активності студентів під час семінарського заняття.

11. Зробіть порівняння структурних компонентів змісту навчання бакалаврів і магістрів.

Рекомендована література (основна):

1. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти: Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. – К.: ВВП "КОМПАС". 1997. – 64 с.

2. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Завдання для контролю та самоконтролю / [ для студентів магістратури ] А. М. Москаленко. – Мелітополь: Вид-во «Мелітополь», 2010. – 26 с.

3. Москаленко А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: навчальний посібник / А. М. Москаленко. – Мелітополь: Вид-во «Мелітополь», 2010. – 184 с.

4. Туркот Т. І. Педагогіка вищої школи: [навч. посіб.] / Туркот Т. І. – К.: Кондор, 2011. – 628 с.

5. Хрестоматія з педагогіки вищої школи: навч.-метод. посіб. [для студентів ОКР магістр вищих навчальних закладів] / Уклад.: В. І. Бобрицька, Є. С. Спіцин. – Полтава, Скайтек. 2013. – 292 с.

Рекомендовані джерела (додаткові):

1. Вітвицька С. С. Практикум з педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури за модульно-рейтинговою системою навчання. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2005. – 396 с.

2. Енциклопедія освіти / Акад. пед.. наук України; головний ред. В. Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.

3. Збірник нормативних документів щодо організації навчального процесу / За заг. ред. Шинкарука В. Д. – К., 2008. – 198 с.