Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Составитель: доцент Лебедева О.В.




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

Вопросы по общей психологии:

1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Связь психологии с другими науками. Структура психологической науки. Основные методы психологического исследования. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы психологического изучения человека. Методы объяснительной и описательной психологии.

2. Основные направления зарубежной психологии (психоанализ, когнитивная психология, теория конвергенции, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология).

3. Основные направления отечественной психологии (культурно-историческая теория Л.С.Выготского, теория деятельности А.Н.Леонтьева, теория деятельности С.Л.Рубинштейна, теория установки Д.Н.Узнадзе, теория отношений В.Н.Мясищева).

4. Вклад в отечественную психологию Л.С.Выготского, А.Р.Лурия, А.Н.Леонтьева, С.Л.Рубинштейна, Д.Б.Эльконина, А.В.Запорожца, Л.И.Божович, В.В.Давыдова, Б.Г.Ананьева.

5. Понятие о психике. Основные функции психики. Проблема локализации психических функций в коре головного мозга. Учение о блоках мозга. Функциональная асимметрия мозга. Проблема возникновения психики. Раздражительность и чувствительность. Развитие психики в филогенезе.

6. Понятие о сознании. Сознание как высшая форма проявления психики. Проблема возникновения сознания в филогенезе. Формы проявления психики у человека. Психологическая характеристика самосознания.

7. Проблема бессознательного в психологии. Проблема взаимосвязи сознания и бессознательного в психике человека. Система психологической защиты человека. Характеристика основных видов психологической защиты.

8. Понятие деятельности в психологии. Деятельность и активность. Деятельностный подход в психологии. Сущность процессов интериоризации и экстериоризации. Психологическая структура деятельности. Основные виды деятельности.

9. Понятие общения в психологии. Основные средства общения. Основные стороны общения: коммуникативная, межличностная, перцептивная. Общение как обмен информацией. Общение как межличностное взаимодействие. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга.

10. Понятие об ощущениях. Значение ощущений в жизни человека. Классификация ощущений. Краткая характеристика основных видов ощущений. Свойства ощущений. Понятие о чувствительности. Общие закономерности ощущений.

11. Понятие о восприятии. Психологические закономерности перцептивной деятельности человека. Основные свойства восприятия. Классификация восприятия. Характеристика основных видов восприятия. Наблюдательность. Иллюзии восприятия.

12. Общие представления о памяти и ее роли в жизни человека. Основные теории памяти. Основные подходы к классификации памяти. Виды памяти человека. Характеристика основных процессов памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение, забывание). Явление реминисценции. Эффект «Зейгарник. Проблема развития памяти.

13. Понятие о мышлении, его специфика и роль в жизни человека. Особенности мыслительной деятельности. Основные виды и формы мышления. Характеристика мыслительных процессов (операций). Логические формы мышления. Мышление и речь. Индивидуальные особенности мышления. Проблема развития мышления человека.

14. Понятие о воображение как специфически человеческом познавательном психическом процессе. Значение воображения в жизни человека. Основные виды воображения. Аналитико-синтетический характер воображения. Приемы воображения. Проблема развития воображения.

15. Подходы к пониманию внимания в психологии. Значение внимания в жизни человека. Виды внимания. Характеристика основных свойств внимания. Рассеянность и ее виды. Проблема развития внимания человека.

16. Понятие о речи, ее роль в психическом развитии человека. Основные функции речи. Анатомо-физиологические основы речи. Виды речи и проблема их развития.

17. Понятие о чувствах и эмоциях. Основные функции чувств. Физиологические основы чувств. Связь чувств с органическими процессами человека. Формы выражения чувств. Психологические теории чувств. Основные качества чувств. Формы переживания чувств. Высшие социальные чувства человека.

18. Понятие о воли в психологии. Значение воли в жизни человека. Важнейшие функции воли. Физиологические основы воли. Характеристика основных теорий воли. Психологическая структура воли. Волевая мотивация. Критерии воли. Индивидуальные особенности воли. Проблема воспитания воли.

19. Общее представление о психических состояниях. Роль и место психических состояний среди других психических явлений. Основные функции психических состояний. Классификация психических состояний (эмоциональные, активационные, тонические, тензионные). Характеристика некоторых психических состояний.

20. Понятие и проблема личности в психологии. Индивид, индивидуальность, личность. Особенности взаимодействия биологического и социального в развитии личности. Типологии личности (типологии Гиппократа, У.Шелдона, Э.Кречмера, К.Г.Юнга, Г.Ю.Айзенка, К.Леонгарда, А.Е.Личко).

21. Понятие о темпераменте. Психологическая характеристика темперамента. Темперамент и основные свойства нервной системы. Типы темперамента. Зависимость индивидуального стиля деятельности от особенностей темперамента. Связь темперамента со свойствами личности. Темперамент и способности.

22. Понятие о характере. Характер как совокупность устойчивых черт. Структура характера. Место характера в общей структуре личности. Характер и темперамент. Истоки характера человека. Механизмы формирования характера. Проблема перевоспитания характера человека.

23. Определение способностей. Виды способностей у человека. Связь способностей с успешностью выполнения деятельности. Понятие об одаренности. Общее представление о задатках. Задатки как природные предпосылки к развитию способностей. Факторы, благоприятно влияющие на развитие способностей.

24. Общее представление о направленности личности. Понятие мотивации. Мотив, потребность, цель. Структура и основные параметры мотивационной сферы человека.

Вопросы по экспериментальной психологии:

  1. Введение в экспериментальную психологию, предмет и объект экспериментальной психологии. История становления экспериментальной психологии как науки.
  2. Научное исследование, его принципы и структура, постановка проблемы, формулирование гипотез.
  3. Структура и логика психологического исследования. Этапы исследования. Классификация методов исследования. Эмпирические методы в психологическом исследовании. Неэкспериментальные методы.
  4. Процедура и основные характеристики психологического эксперимента. Экспериментальная выборка. Экспериментальные переменные и способы их контроля. Психологическое измерение. Виды психологических измерений. Интерпретация и представление результатов.
  5. Экспериментальные исследования в различных областях психологического знания. Эксперимент в общей психологии. Проблемы изучения сознания, памяти, эмоций. Экспериментальные исследования в гештальт-психологии. Экспериментальное исследование эмоций. Экспериментальное исследование в социальной психологии. Изучение социальных групп, социализации личности.
  6. Особенности эксперимента в возрастной и детской психологии. Естественный эксперимент в школе А.Ф. Лазурского. Вклад идей Л.С. Выготского в отечественную экспериментальную психологию.

Вопросы по психологии развития:

1. Психология развития как наука, или предмет психологии развития. Связь с другими науками. Методы психологии развития.

2. Общие закономерности развития психики в онтогенезе. Основные условия и движущие силы психического развития. Проблема соотношения биологического и социального в психике человека. Роль субъективной активности в процессе психического развития.

3. Общие закономерности развития психики в онтогенезе. Роль наследственности, врожденных особенностей и процессов созревания в психическом развитии ребенка.

4. «Присвоение» общественного опыта – специфическая особенность развития человека. Обучение как необходимое условие развития психики ребенка. Взаимосвязь обучения и развития.

5. Роль деятельности в психическом развитии ребенка. Основные виды деятельности в онтогенезе.

6. Проблема периодизации психического развития. Характеристика зарубежных теорий периодизации (Ж.Пиаже, З.Фрейд, Э.Эриксон).

7. Концепция возрастного развития (по Л.С.Выготскому). Структура возраста. Значение кризисных периодов в развитии психики ребенка.

8. Концепция Д.Б.Эльконина о периодизации психического развития.

9. Психологические особенности развития ребенка в младенческом возрасте. Ведущая роль общения со взрослыми в психическом развитии ребенка. Особенности развития восприятия, предпосылки овладения речью. Развитие хватания и манипулирования.

10. Психологические особенности развития ребенка в раннем возрасте. Развитие предметно-манипулятивной деятельности. Особенности речевого развития. Развитие личности ребенка. Симптоматика и сущность кризиса трех лет.

11. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте. Игра как ведущий вид деятельности. Развитие познавательных процессов. Становление личностной сферы ребенка.

12. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте. Готовность ребенка к школьному обучению.

13. Психологические особенности деятельности учения в младшем школьном возрасте. Причины слабой школьной успеваемости. Развитие познавательных процессов. Особенности формирования личности младшего школьника.

14. Отрочество. Особенности общения. Специфика развития познавательных процессов в период отрочества. Развитие самосознания, становление системы ценностных ориентаций. Проблемы отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.

15. Юность. Процессы формирования мировоззрения и нравственного самоопределения. Особенности профессионального самоопределения. Вопросы полоролевой идентификации.

16. Особенности развития психики в период ранней взрослости.

17. Особенности развития психики в период средней взрослости.

18. Особенности развития психики в период поздней взрослости.

 

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 248. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия