Студопедия — Определение уровня развития интеллектуальной сферы младших школьников
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Определение уровня развития интеллектуальной сферы младших школьников






ü ПОТРІБНО

ü Молоко - 1 л, банани - 2 шт., ванільний цукор - за смаком, шоколад темний - 50 г, кориця мелена - на смак.

ü ПРИГОТУВАННЯ

ü Готуємо продукти. Очищаємо банани. Молоко для коктейлю я купую в магазині, а не на ринку, щоб його не кип'ятити перед цим. Виливаємо молоко в каструлю. Банани розрізаємо на шматочки. Збиваємо блендером до однорідної маси. З бананів повинна вийти кремоподібна маса.

ü Для цього коктейлю молоко нагріваємо. Кидаємо в нього поламані шматочки шоколаду. Посипаємо ванільним цукром з натуральною ваніллю. Постійно перемішуємо. Коли шоколад розтопився, вливаємо бананове пюре. Перемішуємо. Забираємо з плити.

ü Розливаємо в приготовані склянки. Посипаємо меленою корицею. Бананово-шоколадний коктейль готовий.

Натуральні домашні та безалкогольні напої здатні видалити не тільки спрагу, але й голод, їх можна використовувати в якості перекусу, а подавши до них смачне печиво можуть замінити собою легкий сніданок або вечерю.

В цей раз ми приготуємо бананово-шоколадний коктейль в блендері на основі молока, тертого шоколаду, банана, також додамо до нього ваніль і отримаємо смачний молочний коктейль. Якщо ви хочете зробити цей коктейль більш калорійним, то можна додати в нього шматочок пломбіру, такий коктейль рекомендується пити тим, хто хоче набрати вагу.

У цьому молочному коктейлі є банани і гіркий шоколад. Вони піднімають в організмі рівень гормонів щастя, піднімають настрій. Зараз в зимовий час це особливо актуально. Крім цього з шоколадом і бананом виходить смачний, корисний і калорійний напій.

Сайт. Shefkuhar.com.ua

I. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ШКОЛЬНИКА

Определение когнитивной готовности ребенка к обучению в школе

Название диагностической методики Автор методики Цель диагностики Возраст учащихся Источник публикации
1. Ориентационный тест школьной зрелости Керна - Йирасека А. Керн, Я. Йирасек Определение уровня интеллектуального развития ребенка, развитие моторики, умение работать по образцу, развитие внимания и навыков самостоятельной работы. 5...6 лет Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера, В.В. Холмовской. – М.: 1978 Бурлачук А.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – Киев, 1989
2. Комплексная методика «Определение готовности детей к обучению в школе» Составитель Овчинникова И.В. Цель – определение уровня развития процессов внимания, памяти и мышления у 6...7летних детей. Методика состоит из 11 субтестов. Методика позволяет исследовать умственную работоспособность и особенности развития ребенка, его готовность работать под руководством учителя и самостоятельно – по инструкции взрослого, уровень развития речи и запас жизненных представлений. 6...7 лет Субтест №1 Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: “Совершенство”, 1998. – 352 с. Субтесты № 2....11 Тесты для детей, сборник тестов и развивающих упражнений. Составители М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева – СПб.: «Дельта». 1997. – 384 с.

Определение уровня развития интеллектуальной сферы младших школьников

 

Название диагностической методики Автор методики Цель диагностики Возраст учащихся Источник публикации
1. Тест Кеэса П.Я. Кеэс Определение уровня развития и содержания важнейших компонентов когнитивной сферы: внутреннего плана действий, произвольного внимания, словесно-логического и пространственного мышления. с 7 лет Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. – М.: “Совершенство”, 1998.- 352 с.
2. Определение уровня умственного развития младших школьников Э.Ф. Замбицявичене Исследование навыков учащихся по дифференциации существенных признаков предметов и явлений; уровня развития операций обобщения и отвлечения; способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями. с 8 лет Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини / Психологічний інструментарій. – К.: Главник, 2003
3. Матрицы Равена Дж. Равен Культурно-инвариантный тест для оценки уровня интеллектуального развития. Диагностируется способность учащихся к дифференциации основных элементов структуры и раскрытию связей между ними, способность к аналогии, способность к аналитико-синтетической мыслительной деятельности. С 8 лет Полная версия: Козловский О.В. Открой в себе гения. – Донецк: ООО ПКФ “БАО”, 2005. – 736 с. Половинная версия: Использование матриц Дж. Равена в экспериментальных и диагностических целях / сост. Переслени Л.И. и др. – Абакан: Аб. ГПЦ, 1990
4. Тест Гудинаф – Харриса “Нарисуй человека” Ф. Гудинаф и Д. Харрис Оценка уровня интеллектуального развития и определение IQ. С 5 лет С.С. Степанов Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. – М.: “Академия”, 1996
5. Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT) Р. Кеттел Для измерения интеллектуального развития независимо от влияния факторов окружающей среды. С 8 лет Козловский О.В. Открой в себе гения. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2005. – 736 с.
6. Комплексная методика для оценки уровня развития словесно-логического мышления учащихся 4-х классов Составитель Овчинникова И.В. Исследование уровня развития процесса внимания как функции контроля и уровня развития операций абстрагирование, классификация, обобщение, аналогия, сравнение, анализа и синтеза. С 10 лет Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. Крылова А.А., Маничева С.А. – СПб.: “Питер”, 2000. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 240 с. Тихомирова Л.Ф Развитие интеллектуальных способностей школьника – Ярославль: Академия развития, 2002. – 240 с.
7. Методика “Изложение” Н.В. Репкина, Е.Ф Иванова Модификация Овчинниковой И.В. Оценка умения школьника выделить в тексте основные информационные блоки. Умение сформулировать главную мысль текста своими словами. С 10 лет Психология памяти и обучения, вып. 13. Вестн. Харьк. Ун-та, № 200. Харьков: “Вища школа”, 1980. – с.13-20 Репкин В.В., Репкина Н.В. Развивающее обучение: теория и практика. Статьи. – Томск: “Пелинг”, 1997. – с. 80-98. Овчинникова И.В. Самостоятельная работа школьников с текстовой информацией в свете развития личностно-ориентированной парадигмы образования / Материалы Международной научно-практической конференции Луганск: “Альма – матер” 2003. – с. 201-209
8. Методика “Диалог с текстом” Граник Г.Г. Адаптация Овчинниковой И.В. Оценка навыков работы с текстом, умение выдвинуть гипотезу, сформулировать вопрос к тексту и найти на них ответ. Исследуется уровень развития произвольной памяти. С 10 лет Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Когда книга учит. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
9. Краткий тест творческого мышления фигурная проба П. Торранс Исследование творческой одаренности детей С 5 лет Пособие для школьных психологов. – М.: Интор, 1995
10. Тест творческого мышления Гилфорд П. Торранс Модификация Е.Туник Исследование творческой одаренности детей 5-15 лет Козловский О.В. Открой в себе гения. – Донецк: ООО «БАО», 2005. – 736 с.

 








Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1290. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия