IX.Read and translate. It is interesting to know.

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 645

для продолжения спокойной работы в следующие 5 лет по учебникам математики для начальной школы Л.Г. Петерсон «Учусь учиться»

Приказ подписан, но пока не вступил в силу.В случае если он пройдет все последующиеинстанции, то утверждение приказа произойдет ориентировочно с середины до конца апреля.

Вместе с тем, в соответствии с этим приказом: «…Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники из федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014учебный год, утвержденного приказом Минобразования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067 (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 30 января 2013 г., рег. № 26755), в течение пятилет…»(http://regulation.gov.ru/project/13055.html?point=view_project&stage=3&stage_id=7442)

Таким образом, в соответствии с этим приказом, учебники Л.Г. Петерсон «Учусь учиться», купленные образовательной организацией до вступления в силу нового приказа, можно будет открыто и официально использовать примерно в течение пяти лет.

Отметим, что учебники математики для 5–6 классов средней школы авторов Г.В. Дорофеева и Л.Г. Петерсон вошли в приказ о Федеральном перечне на 2014–2015 учебный год. Поэтому в этом случае ситуация остается штатной и не требует никаких оперативных действий.

Вместе с тем, мы с вами продолжаем делать все необходимые шаги для включения учебников Л.Г. Петерсон для начальной школы в новый Федеральный перечень. Значение ваших подписей продолжает оставаться огромным – продолжаем их собирать (подключайте педагогов-единомышленников, заинтересованных родителей).

Следите за новостями на нашем сайте www.sch2000.ru.

Мы вместе, а значит, у нас все получится!

Команда Центра СДП «Школа 2000» АПК и ППРО

Октября

Воскресенье

Городской клуб туристов «Кедр»

проводит пеший массовый поход

на скалы

Три Сестры и Семь Братьев

Программа мероприятия:

Сбор и регистрация участников похода на автобусной остановке «Кедр».

Отправление на автобусе до конечной остановки садов «Металлург».

11-00 - 16-00 – посещение скал Три Сестры и Семь братьев.

18-00- отъезд участников похода на автобусе от конечной садов «Металлург».

Условия проведения:

Желающие совершить поход регистрируются у представителя клуба, и организованно производят посадку в автобус.

Автобус следует до садов Металлург, где участники похода выходят из транспорта и организованно вслед за инструкторами двигаются в сторону скал Три сестры и Семь Братьев.

Участники похода самостоятельно обеспечивают себя питанием и чаем,

форма одежды спортивная, по погоде.

Протяженность всего маршрута 12 км.

Не забудьте о переводе на зимнее время!

Оргкомитет

Телефоны для справок: 4-61-34, 8(950)6360808,

ВКонтакте: Новоуральский городской клуб туристов«Кедр» vk|club 8943932

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Подготовка студентов к предстоящей трудовой деятельности – главная задача средних специальных учебных заведений. В труде специалиста большое место занимают умения, как способность использовать знания в практической деятельности. Специалист должен уметь планировать свою работу, производить расчеты, принимать оперативные решения на основе анализа сложившейся ситуации, контролировать ход и результат своего труда и т.д. Проявлению этих способностей может способствовать выполнение курсового проекта. В процессе их подготовки студенты решают технические задачи (конструирование, разработка технологических процессов, проектирование и т.п.). В ходе выполнения курсового проекта осваивается методика научного исследования, изучается передовой опыт, углубляются и систематизируются полученные теоретические знания. Велика роль курсового проекта в формировании умений подбора и анализа источников литературы, использования теоретических знаний в решении практических задач, самостоятельности в суждениях. Курсовой проект, как организационная форма обучения, применяется на заключительном этапе изучения дисциплины. Он позволяет применить полученные знания при решении комплексных производственно-технических или других задач, связанных со сферой деятельности будущих специалистов. Курсовые проекты должны быть индивидуальны и направлены на выполнение конкретных тем. Общая тематика курсовых проектов формируется в соответствии с перечнем наименований тем программы дисциплины, личным опытом руководителя проекта. В то же время можно предоставить право и самим студентам выполнить проект на интересующую их тему, если она по характеру, содержанию и возможной глубине проработки удовлетворяет цели, задачам и требованиям, предъявляемым к курсовым проектам.

Курсовые проекты, выполняют по индивидуальным заданиям, в которых должно быть отражено конкретное производственное содержание, часто связанное с процессом производства на предприятии, где студенты проходят практику. В задание по курсовому проектированию закладывается вид деятельности студента: работа по образцу или поиск оптимального варианта решения из предложенных. В первом случае студент по принятому образцу разрабатывает технологический процесс; во втором – анализирует несколько предложенных вариантов и выбирает оптимальный. Выбор вида деятельности зависит от специфики учебной дисциплины, от времени, отводимого на курсовое проектирование, от степени подготовленности студента. Студенты в ходе выполнения курсового проекта учатся проектировать процессы, овладевают методикой расчетов, учатся пользоваться нормативной и справочной литературой, технологической и конструкторской документацией, чертить чертежи, схемы, составлять техническую документацию и т.д.

Студенты должны быть поставлены перед необходимостью анализировать, сравнивать, оценивать данные и варианты своих решений поставленных задач, систематизировать имеющийся материал, делать обобщения, выводы. Большое воспитательное значение имеют курсовые проекты, имеющие конкретное практическое значение и позволяющие совершенствовать материальную базу учебного заведения. Курсовые проекты отличаются большой трудоемкостью и индивидуальным своеобразием и преподаватель организует поэтапную работу студентов над ними, разрабатывая четкие задания на каждый этап.

Организация курсового проектирования предусматривает:

· выдачу тем курсовых проектов;

· изложение требований к содержанию курсового проекта;

· сообщение исходных данных для проекта;

· рекомендации по выбору учебной, научной и справочной литературы;

· установление объемов курсового проекта;

· порядок оформления пояснительной записки и графической части.

Завершается курсовое проектирование защитой курсовых проектов. В ходе защиты студенты демонстрируют увлеченность, профессиональную заинтересованность в изучаемых проблемах. Многие студенты грамотно, аргументировано, творчески представляют свои работы, выражая желание и уверенность в необходимости продолжения исследования в процессе дальнейшего обучения. Не всегда курсовые проекты отличаются научной, технической новизной, но всегда в них присутствуют новизна личностная.