У ДОШКОЛЬНИКОВ
Слово «время» в переводе с древнерусского славянского языка обозначает вращение — «веремя». Особенности времени: • текучесть (нельзя остановить); • необратимость (нельзя повернуть вспять); • непрерывность (нельзя разбить на отдельные элементы); • отсутствие наглядности (вызывает основные трудности у детей). Окружающий нас мир существует во времени. Временными характеристиками природных явлений являются: продолжительность, последовательность, частота, ритм, темп. Промежутки времени измеряют. Единицей времени выбирается регулярно повторяющийся процесс. Такие единицы времени, как год, сутки, были взяты из природы, а час, минута, секунда придуманы человеком. Все меры времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год) представляют систему временных эталонов, где каждая мера складывается из единиц предыдущей. В младшей группе дети способны воспринять такие промежутки времени, как части суток (утро, день, вечер, ночь), связывая их со своей деятельностью. В средней группе необходимо углубить и расширить эти знания и дать понятия «вчера, сегодня, завтра». В старшей и подготовительной группах можно знакомить детей с днями недели, временами и месяцами года, с календарем. Параллельно надо развивать «чувство времени» — способность оценивать временные промежутки и ориентироваться во времени без вспомогательных средств. Детей можно познакомить с интервалами в 1, 2, 3, 5, 10 минут, полчаса, час; научить пользоваться часами (песочными и механическими), секундомером.
|
Содержание понятия «ориентировка во времени»
