Указания по выполнению заданияВыполнение задания по теме 4 требует мысленного представления формы предмета, который требуется изобразить на чертеже. После того, как будет уяснена конструкция предмета, следует приступить к выполнению чертежа. Выполняя задание, провести тонко осевые, центровые линии, линии видимого и невидимого контуров, построить третий вид (вид слева), оформить фронтальный и профильный разрезы и нанести штриховку в разрезах. Если на исходном чертеже-задании отсутствуют обозначения секущих плоскостей, то разрезы выполняются по плоскостям симметрии. После этого следует построить натуральный вид наклонного сечения фронтально-проецирующей плоскостью (" косое" сечение). Построение сечения начинают с проведения оси симметрии, параллельной секущей плоскости, располагая ее на свободном месте чертежа. Если сечение не имеет оси симметрии, то проводят линию, параллельную секущей плоскости, от которой и ведут построение фигуры сечения. После полного построения трех видов оформить разрезы: горизонтальный (на виде сверху), фронтальный (на виде спереди), профильный (на виде слева). Правила обозначения и изображения разрезов должны соответствовать ГОСТ 2.305-68. При симметричных изображениях следует соединять половину разреза с половиной вида. При этом на половине вида не показывают штриховыми линиями внутренний контур: соединение частей вида и разреза утверждает одинаковый внутренний и внешний контуры с обеих сторон оси симметрии. Половина вида и половина разреза на соединенном изображении разделяются осевой линией, и лишь в тех случаях, когда ось совпадает с проекцией ребра многогранника, части вида и разреза разделяют тонкой волнистой линией. Соединение половин вида и разреза является одним из элементов оптимизации чертежа, поскольку позволяет лучше видеть форму, четко разграничивать размеры внешних и внутренних поверхностей изделия, сокращается трудоемкость выполнения. Затем следует нанести размеры в соответствии с ГОСТ 2.307-68. За основу нужно взять параметры геометрических поверхностей. Построение наглядного изображения в аксонометрической прямоугольной проекции является заключительным этапом и выполняется студентами не всех направления специализации. Для тех студентов, которым это необходимо, следует изучить ГОСТ 2.317-69 «Аксонометрические проекции». Расположение осей в прямоугольных изометрической и диметрической проекциях, их уклоны и приведенные коэффициенты искажения приведены на рис. 1. а) а)
б) б)
Рис. 1 Рис. 2
Аксонометрию любого предмета начинают строить с «привязки» к аксонометрическим осям, их нанесения и построения отдельных точек по координатам. Наглядное изображение детали рекомендуется выполнить в прямоугольной изометрической проекции по приведенным коэффициентам искажения (kx=ky=kz=1), т.е. в масштабе 1, 22: 1. Для выявления внутреннего контура нужно выполнить вырез четвёртой части детали или чуть более. Эти разрезы могут не повторить разрезы ортогонального чертежа. Окружности в аксонометрии изображаются в виде эллипсов. Так как приведенные коэффициенты увеличивают аксонометрическое изображение, следовательно, большая ось эллипса также увеличивается. В табл. 2 приведены значения осей эллипсов для различных положений окружностей и видов аксонометрии. Большое значение имеет определение расположения осей эллипсов относительно аксонометрических осей. Для этого следует помнить, что во всех плоскостях проекций большая ось эллипса направлена перпендикулярно отсутствующей в данной плоскости оси, а малая ось располагается параллельно отсутствующей в этой плоскости оси. Иными словами, большая ось эллипса всегда перпендикулярна оси вращения поверхности (цилиндра, конуса, тора и пр.). Расположение эллипсов показано на рис 2. Таблица 2
Невидимый контур штриховыми линиями в аксонометрии не показывают, а выполняют разрезы. Чаще всего " вырезают" одну четвертую часть детали. Полные разрезы не применяют, так как они уменьшают наглядность изображения. Линии штриховки сечений в аксонометрических разрезах наносят параллельно одной из диагоналей квадратов, стороны которых параллельны аксонометрическим осям X1, Y1, Z1.
|
