Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Психологическое направление, рассматривающее психику как систему, предназначенную для переработки информации




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

а) когнитивная психология

б) гуманистическая психология

в) гельштатпсихология

г) бихевиоризм

77. Предмет изучения для сторонников когнитивной психологии - это:

а) полноценная личность

б) поведение

в) познавательные процессы

г) целостные структуры психики

 

78. Согласно теории когнитивного подхода в психологии основной движущей силой развития и формирования психики человека является:

а) стремление к самоактуализации

б) образование и разрушение «гештальтов»

в) удовлетворение бессознательных мотивов

г) развитие познавательных процессов

 

79. Установите соответствие:

Направление психологии: Предмет изучение::
1) Бихевиоризм Г А) познавательные процессы
2) Гельштатпсихология В Б) бессознательное
3) Психоанализ Б В) целостные структуры психики
4) Гуманистическая психология Д Г) поведение
5) Когнитивная психология А Д) полноценная личность

Установите соответствие

Направление психологии: Основатель:
1) Психоанализ Д А) М. Вертгеймер
2) Гельштатпсихология А Б) А. Маслоу
3) Когнитивная психология Г В) Д. Уотсон
4) Бихевиоризм В Г) У. Найссер
5) Гуманистическая психология Б Д) З. Фрейд

ЗАДАНИЕ № 7 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПАРАДИГМЫ

81. Яну Амосу Коменскому принадлежит идея:

1) всеобщего обучения

2) использования метода проектов в обучении

3) использовании игры в обучении

4) классно–урочной системы обучения

 

82. Основоположником отечественной педагогической мыслим является:

1) А.С. Макаренко

2) Н.К. Крупская

3) Л.Н. Толстой

4) К.Д. Ушинский

 

83. Религиозные ценности явились определяющими для содержания образования в:

1) первобытном обществе

2) Древнем Мире

3) средние века

4) эпоху Возрждения

 

84. Установите соответствие между системами образования и их целями:

1. Система образования в Древней Спарте А

2. Современная система образования в России В

3. Система образования Китая и Японии Б

A) направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов

Б) направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование

В) направлена на овладение научными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями и навыками, нормами поведения

 

85. Цель воспитания и обучения в первобытном обществе:

а) гармоничное сочетание интеллектуального и физического

б) подготовка членов военной общины, военно-патриотическое воспитание

в) формирование человека в рамках жестких социальных норм, обязанностей и личной зависимости от страта

г) практическое воспитание и формирование трудовых навыков







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1276. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7