ЗАДАНИЕ № 3 ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ
23. К основным категориям педагогики относятся: 1) знания, умения, навыки 2) формирование, воспитание, образование, обучение, развитие 3) среда, наследственность, воспитание 4) созревание, система, социализация 24. Целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на прочное овладение системой знаний, умений и навыков, называется: а) воспитание б) обучение в) развитие г) образование 25. Целенаправленная деятельность, нацеленная на формирование у человека определенных качеств, взглядов и убеждений называется: а) воспитание б) обучение в) развитие г) образование
Целенаправленная, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человека к жизни общества а) воспитание б) формирование в) обучение г) образование 27. Процесс и результат количественных и качественных изменений наследуемых и приобретаемых свойств человека называется: а) воспитание б) формирование в) обучение г) развитие 28. Процесс и результат становления личности человека как социального существа под воздействием всех внешних и внутренних факторов называется: а) воспитание б) формирование в) обучение г) развитие 29. Обучением называется: а) передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни б) организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками в) целенаправленный процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на прочное овладение системой знаний, умений и навыков. г) процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни
30. Воспитанием называется: а) передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни б) целенаправленная деятельность, нацеленная на формирование у человека определенных качеств, взглядов и убеждений в) педагогический процесс, включающий в себя обучение и образование человека г) передача социального опыта от предыдущих поколений последующим 31. Образованием называется: а) процесс и результат развития личности человека как социального существа под воздействием всех внешних и внутренних факторов б) процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыков в) целенаправленная, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человека к жизни общества. г) Двусторонний процесс деятельности учителя и ученика, направленный на прочное овладение системой знаний, умений и навыков.
|
