Развитие душевной жизни

Вторая охватывающая связь, проникающая на­шу душевную жизнь, дана нам в развитии послед­ней. Если структура душевной жизни как бы прости­рается во всю ее ширину, то развитие проходит по длине ее. <...>

Для сложившейся душевной жизни необходимо изучить три класса условий ее развития. Душевная жизнь находится в некотором отношении обусловлен­ности или соответствия к развитию тела, поэтому она зависит от воздействия физической среды и от связи ее с окружающим духовным миром. <...>

Из учения о структурной связи душевной жизни следует, что внешние условия, в которых находится ин­дивид, будут ли они благоприятными или задерживающими, всегда вызывают стремление к созданию и

поддержанию состояния удовлетворения побуждений и счастья. Но в то время как всякое более тонкое раз­витие восприятий, всякое целемерное образование представлений и понятий, всякое увеличение богатст­ва чувственных реакций, всякое усиленное приспособ­ление движений к импульсам, всякое упражнение в благоприятных направлениях воли и подходящих со­единениях средств и целей облегчают удовлетворение импульсов, осуществление приятных и отклонение не­приятных чувств, дальнейшим важным подследстви-ем структурной связи, на которой основываются эти причинные отношения, является возможность способ­ствовать и благоприятствовать таким более тонким дифференциациям и более высоким соединениям в индивиде, что в свою очередь дает возможность до­стижения более высокой полноты жизни и счастья. Когда связь составных частей душевной жизни ока­зывает такого рода действие на полноту жизни, удов­летворение импульсов и счастья, мы называем ее це­лесообразной.

<...> Не из лежащей вне нас идеи о цели выведена эта целесообразность, а наоборот, всякое понятие о действующей вне душевной жизни целесообразности выводится из этой внутренней целесообразности в ду­шевной жизни. Оно перенесено оттуда. <...> Только благодаря такому перенесению мы называем какую-либо находящуюся вне нашей душевной структуры связь целесообразной. Ибо цели даны нам только в этой душевной структуре. Приспособление к ней мы нахо­дим на опыте только в ней самой. Эту целесообраз­ность душевной структуры мы называем субъектив­ной и имманентной.

<...> Понятие субъективной и имманентной целе­сообразности душевной структуры <...> заключает в себе два момента. Прежде всего оно обозначает связь составных частей душевной жизни, способную вы­жать при изменяющихся внешних условиях, в кото­рых живут все организмы, богатство жизни, удовлет­ворение импульсов и счастье. Сюда примыкает второе понятие об этой целесообразности. Согласно ему, в структурной связи при предпосылке изменяющихся жизненных условий заложены задатки для ее усовер

шенствования. Усовершенствование это происходит в формах дифференциации и установления высших соединений. Но оно состоит именно в большей спо­собности приводить к полноте жизни, удовлетворению импульсов и счастью.

<...> Понятие душевной жизненной связи нахо­дится в тесном отношении к ценности жизни. Ибо цен­ность жизни и состоит в душевной деятельности, по­скольку последняя находит свое выражение в чувствах. Для нас имеет ценность лишь пережитое в чувствах. <...> Ценность неотделима от чувства. Отсюда, одна­ко, не следует, чтобы ценность жизни состояла из чувств, могла бы рассматриваться как скопление их. <...> Наоборот, ценными в нашем существовании яв­ляются вся полнота жизни, какую мы испытываем, бо­гатство жизненной действительности, которое мы предчувствовали, изживание того, что в нас заложено. Больше того, мы переносим эту ценность также и на жизненные отношения, которые нам приходится пе­реживать, на взгляды и идеи, которыми мы в состоя­нии заполнить наше существование, на деятельность, которая выпадаетнам надолю. <...> Душевная струк­турная связь целесообразна потому, что она имеет тен­денцию развивать, закреплять и подымать жизненные ценности. <...>

Развитие имеет тенденцию вызывать жизненные ценности. Из того, как двояко действует душевная структурная связь, здесь вытекает самое замечатель­ное соотношение, какое имеет место в человеческом развитии. Всякий период жизни обладает самостоя­тельной ценностью, ибо каждый из них <...> способен быть исполненным ожидающими, повышающими и расширяющими существование чувствами. Та жизнь была бы совершеннейшей, в которой всякий момент был бы исполнен чувства своей самодовлеющей цен­ности. <...> Развитие складывается из отдельных жиз­ненных состояний, из которых каждое стремится до­быть и задержать за собой всю особую жизненную ценность. Бедно то детство, что приносится в жертву зрелым годам. Неразумен счет с жизнью, неустанно подгоняющий вперед и делающий нынешнее средст- вом для будущего. Ничто не может быть ошибочнее,

нежели поставить целью развития, составляющего жизнь, зрелый период, для которого все прежние яв­ляются лишь средством. <...> Наоборот, в самой при­роде жизни заключается тенденция насытить всякий момент полнотой ценности. <...> Из целесообразно­сти душевной структуры вытекает еще другое отно­шение жизненных ценностей к развитию. <...> Очень важно, чтобы <...> элементарнейшие импульсы теря­ли благодаря правильному удовлетворению свою ос­троту и энергию и освобождали таким образом место для побуждений высших. Именно в силу этой связи возрастающего ряда эти состояния и образуют разви­тие. Они целесообразно связаны между собой так, что с течением времени достигается возможность более богатого и широкого развертывания жизненных цен­ностей. В этом и состоит природа развития в человече­ском существовании. Всякий период жизни имеет свою ценность; но с поступательным течением жиз­ни развивается все более расчлененный склад душев­ной жизни, которому доступны все высшие соедине­ния. <...>

Явление это способно возрастать до крайних гра­ниц глубокой старости. На этом основано так часто пре­возносимое счастье старческого возраста и его мораль­ное значение. Теперь можно окончательно определить точку зрения описательной психологии на учение о раз­витии. <...> Психолог в законах развития и в единооб­разиях смены в душевной структуре описывает жизнь последней. Эти законы развития и эти единообразия он добывает из соотношений между средой, структурной связью, жизненными ценностями, душевным расчле­нением, приобретенной душевной связью, творчески­ми процессами и развитием. <...>

Если же в противоположность этому описатель-пому методу попытаться создать объяснительную теорию, стремящуюся проникнуть по ту сторону внут­реннего опыта, то совокупность однозначно опреде­ляемых внутрипсихических элементов окажется недостаточной для разработки проблемы; поэтому сто­ронники объяснительной психологии, ограничиваю­щиеся подобными психическими элементами в их конструкциях, обычно обходят учение о развитии душевной жизни. Объяснительная психология либо дол­жна вставить человеческое развитие во всеобщую ме­тафизическую связь, либо должна стремиться постичь его во всеобщей связи природы. Научную же обработ­ку истории человеческого развития остается еще со­здать. Ей предстояло бы изучить влияние трех классов условий: телесного развития, влияний физической среды и окружающего духовного мира. В том Я, кото­рое при этих условиях развертывается, нужно уловить отношения душевной структуры из отношений целе­сообразности и ценности жизни к прочим моментам развития, — уловить, как из этих соот-ношений выде­ляется господствующая связь души, «чеканная фор­ма, которая живет и развивается», т. е. это значит на­рисовать картины возрастов жизни, в связи которых состояло это развитие, и совершить анализ различных возрастов по факторам, их обусловливающим. Детство, когда из структуры душевной жизни может быть вы­делена игра как необходимое проявление жизни. Ут­ренняя заря, когда выси и дали еще окутаны дымкой; все бесконечно, границы ценностей не испытаны, над всей действительностью дуновение бесконечности; в первичной независимости и в свежей подвижности всех душевных побуждений, со всем будущим впере­ди, складываются идеалы жизни. Затем, в противопо­ложность этому, в старческом возрасте душевный об­лик властно господствует, между тем как телесные органы становятся немощными: смешанное и за­тихшее наджизненное настроение, вытекающее из господства много в себе поработавшей души над от­дельными состояниями духа; это и сообщает особую возвышенность художественным произведениям, со­зданным в старости, как Девятая симфония Бетховена или заключение гётевского Фауста. <...>