Итоговый контроль. 1. Для применения структурного подхода необходимо провести ситуации, с которой имеет дело социальный работник
I. Заполнить пробелы. 1. Для применения структурного подхода необходимо провести … ситуации, с которой имеет дело социальный работник. 2. Диагностический подход базируется на … модели психосоциального детерминизма. 3. При функциональном подходе центр изменений видится в …. 4. При диагностическом подходе акцент делается на …клиента.
II. Выбрать правильные ответы. 1.Основные техники социальной работы: а) психоаналитическое консультирование б) когнитивно-бихевиоральная терапия в) личностно-центрированная терапия г) все ответы верные 2.Современные подходы в социальной работе: а) структурный подход б) аксиоматический подход в) функциональный подход г) диагностический подход д) трансперсональный подход 3. Психоаналитическое консультирование применяется при работе: а) с поведенческими проблемами детей и взрослых б) с изменениями в принятии себя в) с психическими зависимостями г) с агрессией д) с проблемами власти в семье
III. Верно или неверно: 1.Функциональный подход – это концепция помощи. 2.Диагностический подход – это концепция лечения. 3.Перенос – это сознательное явление, открытое З.Фрейдом.
Тема № 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СЕМЬЕ. Цель занятия: Знать - Современные теоретические взгляды на семью и на роль семейных факторов в возникновении социальной дезадаптации. - Основные направления семейной терапии. - Стадии жизненного цикла семьи. - Психологические аспекты развода. Типичные реакции детей на развод. Уметь - Использовать метод генограмма в системной семейной психотерапии. - Снижать уровень стресса у детей в ситуации развода родителей.
Список основных понятий: Функциональная семья, кризисные жизненные ситуации, конфликт, семейные кризисы, цикл семьи, семейные правила, структура семейных ролей, семейные подсистемы, стили взаимоотношений в семье, этапы системной семейной терапии. Информационный материал: Психологическая помощь семье – важнейшая область деятельности социального работника. Профилактика правонарушений, работа с проблемами социальной дезадаптации, выявление психологических ресурсов личности и многие другие области социальной работы напрямую связаны с семейной ситуацией. Функциональная семья – это семья, которая ответственно и дифференцированно выполняет свои функции, вследствие чего удовлетворяется потребность в работе и изменениях как семьи в целом, так и каждого ее члена. Гармоничной семье помощь психолога или социального работника не нужна, но, к сожалению, число таких семей не так уже велико. Но даже если семья хорошо справляется со своими функциями в обычное время, то на протяжении жизненного цикла это обычное равновесие нарушается теми или иными факторами и тогда часто семье нужна помощь. Такими дестабилизирующими факторами могут быть развод, смерть одного из членов семьи, длительная разлука, тяжелое заболевание, потеря работы, и даже рождение ребенка. Кризисные жизненные ситуации – это те ситуации, которые требуют поиска нового решения. Как правило, к ним относят конфликты и кризисы. Эти понятия следует различать. Конфликт – это противоречие, воспринимаемое человеком как значимая для него проблема, требующая своего разрешения и вызывающая активность, направленную на ее разрешение. Основная черта – это наличие противоречия. Кризис затрагиваетнаиболее фундаментальные, жизненно важные ценности и потребности человека, сопровождается сильными эмоциональными переживаниями. Основная черта – это ломка старых стереотипов, образа жизни. Семейные кризисы – это резкий, крутой перелом, переход семьи из одного состояния в другое. Причина - изменение структуры семьи. Картер и Мак-Гоуринг выделяют шесть стадий жизненного цикла семьи: 1) внесемейное положение, холостые и незамужние; 2) семья молодоженов; 3) семья с маленькими детьми; 4) семья с подростками; 5) «выход» повзрослевших детей из семьи; 6) семья на поздней стадии развития. Появление проблем связано с переходом на новую стадию развитию и адаптацией к новым условиям: Стадия 1. Вступление в брак, отделение от родительской семьи. Стадия 2. Приспособление друг к другу. На этой стадии должны быть установлены совместные правила (паттерны) поведения, которые бы удовлетворяли обоих супругов и новые отношения с каждым набором родителей. Стадия 3. Появление ребенка. Освоение новых ролей «матери» и «отца». Супруги перестраивают установившуюся систему отношений (диада – триада) и осваивают новые роли. Результатом неудачи в преодолении этого кризиса очень часто становится развод. Стадия 4. Изменение родительско-детских отношений по мере взросления детей. Стадия 5. Семья способствует выросшим детям в образовании собственных семей. Дети выросли и готовы уйти, если же супруги жили «ради детей», то в случае их ухода из семьи, они должны заново искать основу для совместного проживания либо развод. Стадия 6. Освоение новых ролей «бабушек и дедушек». Жизнь супругов вдвоем. Развод - это одна из наиболее психотравмирующих ситуаций для каждого члена семьи. Мотивы (условия, поводы и обстоятельства, которые повлекли за собой развод) разводов достаточно разнообразны: · несовместимость характеров, · нарушение супружеской верности, · плохие отношения с родителями, их вмешательство в жизнь семьи, · алкоголизм, · вступление в брак без любви, · осуждение супруга к лишению свободы на длительный срок.
Мотивы вступления в брак в дисфункциональных семьях, в которых чаще случаются разводы: · бегство от родителей, · вступление в брак из чувства долга, · одиночество, · брак по инициативе родителей, · месть.
|
