Ключи к опроснику1.«Принятие-отвержение»: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60. 2. «Образ социальной желательности поведения»: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36. 3. «Симбиоз»: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58. 4. «Авторитарная гиперсоциализация»: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59. 5. «Маленький неудачник»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61. Итоговый контроль I. Заполнить пробелы. 1. Цель раннего психотерапевтического вмешательства – создание условий для удовлетворения потребностей … … … младенцев. 2. Техника «Тренировка взаимодействия» больше подходит для работы с … и … младенцами. 3. Модель кратковременной семейно-центрированной психотерапии - … …. II. Выбрать правильные ответы. 1. Модель «Руководство взаимодействием» направлена на: а) на лучшее понимание поведения ребенка; б) на получение удовольствия от общения с ребенком; в) на усиление внутрисемейных отношений; г) все ответы верные 2. Типы библиотек игрушек: а) общинные б) напрокат в) для детей с особыми потребностями и их семей г) как центры отдыха д) коммерческие е) как культурные центры 3. Области деятельности службы раннего вмешательства: а) социальная работа б) психодиагностика в) специальное образование г) консультации семьи д) медицинское обслуживание е) все ответы верные 4. Основные модели работы программ раннего вмешательства: а) «Тренировка взаимодействия» б) «Руководство взаимодействием» в) Системный подход г) Функциональный подход д) Психодинамический подход
Тема № 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ, ПЕРЕЖИВШИМ НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ.
Цель занятия: Знать -Специфику оказания психологической помощи детям, пережившим насилие в семье. - Психологию депривированного ребенка. Уметь - Проводить психодиагностику и психокоррекцию детских проблем. Список основных понятий: Формы жестокого обращения с ребенком, симптомы посттравматического стресса, клиент-центрированная игровая терапия, песочная терапия, серийное рисование.
Информационный материал:
Существование феномена насилия по отношению к детям было признано только в середине 1960-х годов (в США были утверждены законы, предусматривающие юридическую ответственность родителей за насилие над детьми и пренебрежение родительскими обязанностями). З.Фрейд был первым ученым, указавшим обществу на психологическую глубину и важность переживаний ребенка.
Формы жестокого обращения с ребенком в отечественной литературе: 1) физическое жестокое обращение – любое нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем (лицом, осуществляющим уход); 2) сексуальное насилие над детьми – использование ребенка или подростка другим лицом для получения сексуального удовлетворения; 3) пренебрежение – хроническая неспособность родителя (лица, осуществляющего уход) обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего 18 летнего возраста, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре; 4) психологическое насилие: а) психологическое пренебрежение – последовательная неспособность родителя обеспечить ребенку поддержку, внимание, чувство надежной привязанности; б) психологическое жестокое обращение – хронические негативные паттерны поведения, такие как унижение, оскорбление, издевательство и высмеивание ребенка.
|
