III. освоение методов сбора, хранения и идентификации видового состава выявленных организмов;
IV. получение необходимых навыков проведения самостоятельной научно-исследовательской и производственной работы в полевых и лабораторных условиях. Летняя практика по альгологии и микологии включает экскурсионно- лабораторную и самостоятельную работу, по результатам которой проводятся зачет и отчетная конференция. В зависимости от природных условий на базе практики экскурсии проводятся на водоемы, в лес, поле, сад, на огород, луг, болото. Перед экскурсией студенты знакомятся с особенностями полевой работы в данном местообитании, ориентируясь прежде всего на те группы организмов, для которых местные условия являются наиболее благоприятными. Это дает возможность повторить теоретический материал по указанным группам организмов и легче ориентироваться на экскурсии. Экскурсия на водоемы. Во время экскурсии пробы водорослей берутся из разных участков водоема, различающихся по экологии (планктон, бентос, водоросли обрастаний и т.д.). На болотах, заросших мхом, делаются отжимы мха рукой прямо в банку. Водоросли обрастаний лучше всего смывать с различных предметов, свай, камней, высших растений в банку с водой. Пробы в сосудах этикетируются и закрываются корковыми пробками, которые должны быть вынуты сразу же по приходу в лабораторию. На экскурсии необходимо познакомиться с методами количественного учета водорослей планктона и бентоса. Экскурсия в лес и на луг. За время экскурсии студенты должны научиться различать плодовые тела наиболее распространенных и легко распознаваемых дереворазрушающих грибов, определять влияние отдельных видов грибов на процесс гниения древесины, а также получить представление о сукцессиях грибов на разных стадиях разрушения древесины. Для работы в лаборатории студенты собирают плодовые тела грибов вместе с субстратом. Кроме того, в лаборатории желательно иметь, если это возможно, полный и постоянно возобновляемый набор плодовых тел трутовых и других грибов, характерных для лесов базы практики, что облегчит работу по определению найденных образцов. Студенты знакомятся с экологическими особенностями плодовых тел макромицетов, паразитами травянистых растений в лесу и внешними проявлениями грибных поражений (увядание, пятнистости, налеты, пустулы, наросты и другие деформации листьев и стеблей). Необходимо научиться различать по внешним признакам поражения, вызываемые представителями разных групп грибов (ложная и настоящая мучнистая роса, спорынья, головня, ржавчина, поражения несовершенными грибами и т.д.). В лесу на деревьях часто обнаруживаются налеты эпифитных водорослей (например, виды родов Trentepohlia, Pleurococciis и др.), а на валежнике, гнилых пнях, почве встречаются слизевики в виде плазмодиев и различные типы лишайников. Следует обратить внимание на их строение, приуроченность к различным субстратам и собрать их для изучения в лаборатории. Экскурсия в поле, сад и на огород. На экскурсии в поле рассматриваются грибы, грибоподобные организмы, вызывающие заболевания культурных растений, определяются внешние различия поражений головневыми, ржавчинными, мучнисторосяными, пероноспоровыми и другими грибами и грибоподобными организмами. Объектом наблюдения в саду служат плодовые деревья, ягодники, цветочно-декоративные растения. Во время экскурсии отмечаются особенности поражения стволов, ветвей, листьев, плодов, выясняются возбудители различных типов поражений. Образцы повреждений, в том числе и опавшие листья, собираются для определения в лаборатории видового состава патогенов, вызывающих ту или иную болезнь растения. Во время экскурсии на огород внимательно обследуются надземные и подземные части овощных культур и собираются образцы частей пораженных растений. Особенно важно познакомиться с различными способами хранения овощей, установить причины поражения их грибной инфекцией в разных типах хранилищ. Обработка собранного материала. Лабораторные занятия по описанию и определению водорослей, грибов, грибоподобных организмов, слизеви ков и лишайников проводятся по единому плану. Перед определением каждой группы указанных организмов необходимо познакомиться с имеющимися определителями и методикой работы с ними. Определение первого объекта каждой группы организмов проводится всей группой с участием преподавателя, который должен помочь студентам овладеть основными приемами описания и определения наиболее типичных и широкораспространенных представителей водорослей, миксомицетов, грибов и лишайников. Описание водорослей-макрофитов проводится по следующей схеме:
|
