ВВЕДЕНИЕ. Ю.Н. Куликов. Лабораторный практикум по горно-строительным материалам
Базовая учебная общебиологическая практика по зоологии с основами экологии Часть 1 БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
Методические рекомендации
Челябинск Издательство Челябинского государственного университета Одобрено на заседании кафедры микробиологии, иммунологии и общей биологии.
Методические рекомендации содержат основные положения о проведении учебной практики по зоологии беспозвоночных животных, цели, задачи практики, задания для самостоятельной работы, описания среды обитания животных. В работе приведены календарный план практики, техника безопасности при прохождении практики, требования к зачёту, основные формы работы студентов на практике, экскурсии в природу с подробным описанием действий студентов, приёмы работы с животными в лаборатории, работа с литературными источниками, правила оформления рисунков. Предназначены для студентов-бакалавров 1 курса биологического факультета.
Составитель канд. биол. наук, доц. Г. А. Непершина Рецензент канд. биол. наук, доц. Ю. М. Зырянова
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………….…………….4 Основные среды обитания животных…………………………….…………….6 Летняя учебная практика по зоологии……..…….…………………………..…9 Место и время проведения …………………………..……….…………….9 Формы проведения…………………………………..……….………………9 Календарный план …………………………………..…………………..…10 Техника безопасности ………………………………...............................11 Требования к зачёту …………………..……………….……………….….14 Формы работы учебно-полевой практики…………………..…………….…..15 Экскурсии в природу………………………………………….…………….….17 Тема 1. Водные беспозвоночные……………………….……………….…17 Тема 2. Почвенные беспозвоночные………………….……………….…..19 Тема 3. Наземные беспозвоночные…………………….…………….……20 Тема 4. Беспозвоночные леса (лиственного или хвойного)……………..21 Тема 5. Беспозвоночные парков и садов………………………………….24 Тема 6. Беспозвоночные луга………………………………………….…...24 Тема 7. Беспозвоночные полей и огородов………………………….……25 Приёмы работы с животным в лаборатории…………………………….….…25 Алгоритм выполнения самостоятельной работы………………………….….26 Методические указания к выполнению самостоятельной работы……….….27 Работа с литературными источниками……………….……………………......27 Правила оформления рисунков ……………………….…………………....….28 Примерный перечень тем самостоятельных работ………………..……….….29 Список снаряжения, оборудования и материалов………………….………....30 Список рекомендуемой литературы……………………………….…………...32 Приложения……… ……………………………………………….……..………..35 1.Основные правила ведения полевого дневника……………………....35 2. Образец оформления титульного листа дневника учебной практики36 3. Образец оформления второй страницы дневника практики………...37 4. Образец оформления третьей дневника практики…………….....….38 5. Образец оформления последней страницы дневника практики...….38 6. Образец оформления титульного листа отчёта по теме самостоятельных наблюдений на учебной практике………….39 7. Схема написания отчёта студентов…………..………………..……...40 8. Полевой определитель пресноводных беспозвоночных………….….41
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-полевая практика — одно из важнейших звеньев в системе подготовки биолога. Только с помощью наблюдений в природе, экспериментов, сбора фактического материала можно практически закрепить теоретические положения курса зоологии, убедиться в сложности существующих в природе взаимодействий организмов между собой и окружающей средой, познакомиться с местной фауной, познать основные биологические особенности животных. Учебно-полевая практика является логическим завершением курса зоологии, изучаемому на биологическом факультете ЧелГУ в I и II семестрах.
Цели Закрепление теоретических знаний, полученных студентами на лекционных и лабораторно-практических занятиях, овладение навыками научного исследования, приобретение опыта полевых исследований, сбор материала для учебных и музейных коллекций. Изучение образа жизни, развития и размножения животных в естественной среде обитания, приобретение практических навыков для организации и проведения зоологических исследований в будущей профессиональной деятельности.
Задачи 1. Познакомить студентов с основными эколого-фаунистическими комплексами животных, показать многообразие видов и сложность существующих в природе взаимодействий и взаимосвязей организмов между собой и окружающей средой. 2. Ознакомить с представителями основных видов биотопов, биологическими чертами главнейших видов и их ролью в природе, медицине и хозяйственной деятельности человека. Распознавать эти виды по внешнему облику, голосам и следам деятельности. 3. Освоить принципы распознавания животных на любой стадии их развития. 4. Обучить методам сбора и обработки коллекционного материала. 5. Собрать материал для проведения лабораторных занятий по зоологии в течение учебного года. 6. Освоить методы ведения полевых записей, систематизации данных, приготовления препаратов, демонстрационного материала. 7. Научиться отражать сделанные наблюдения в рисунках, схемах, фотографиях, таблицах, описаниях. 8. Уметь анализировать и сопоставлять материалы собственных наблюдений, делать выводы. 9. Закрепить навыки работы с литературой. 10. Познать основные принципы организации и методы проведения самостоятельных научных исследований по фауне, населению и экологии животных. 11. Сформировать эколого-природоохранное мировоззрение. В результате проведения практики студент должен: а) иметь представление: – о многообразии видов животных; – сложности существующих в природе взаимодействий; – связи организмов между собой и окружающей средой; – населении животных основных типов биотопов – биологических особенностях основных видов биотопов – роли животных в природе и жизни человека; – видах, занесённых в Красную книгу; б) знать: – принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организма; – закономерности формирования морфологических и физиологических адаптаций основных типов и классов животных организмов, как результат их приспособления к существованию в различных экологических условиях; – особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития основных групп животных, обитающих в водоёмах, в почве или на поверхности земли в лесах и открытых ландшафтах; – основные принципы организации и методы проведения самостоятельных научных исследований по фауне, населению и экологии животных; – меры охраны животных; – правила техники безопасности при работе с оптикой, приборами и живыми объектами, правила безопасного нахождения в природе во время экскурсий; в) уметь: – правильно оформлять полевые дневники, отчёты по индивидуальной работе, этикетки коллекционного материала; – осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рационального использования природных ресурсов в хозяйственных и медицинских целях; – проводить наблюдения за животными, ставить опыты, собирать коллекции без нанесения ущерба окружающей среде; – проводить камеральную (лабораторную) обработку собранного коллекционного материала; – оформлять результаты наблюдений за животными (зарисовки, схемы, таблицы, графики, диаграммы, фото и видеоматериалы); – пользоваться микроскопом и лупой для изучения микрообъектов; – определять систематическую принадлежность животного; – работать с определителями; – разбираться в топографии органов для сравнительно-анатомического исследования животных, относящихся к разным таксонам; – использовать источники учебной и научной литературы для обобщения материалов практики; г) иметь опыт работы: – наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования; – с натуральными животными, живущими в природе и условиях зоопарка, – таблицами, схемами; – лабораторным оборудованием, микроскопической техникой; – учебной и научной литературой.
|
