Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пример расчета. Исходные данные и содержание задания





Исходные данные и содержание задания.

Таблица 3.15 —Исходные данные

  Узел Отметка узла , м Необходимый свободный напор [ H св], м Расход Q, л/с   Участок Длина участка l, м Удельный расход q, (л/с)/м
         
      2, 6 0-1  
      3, 2 1-2  
      2, 9 1-3   0, 01

Рисунок 3.12 — Расчетная схема водопроводной сети

 

Требуется:

1. Подобрать диаметры трубопроводов.

2. Определить действующие напоры H и расчетную высоту водопроводной башни H Б.

3. Построить для водонапорной сети на бумаге с координатной сеткой график (линии) напоров: пьезометрического (действующего и необходимого) и геодезического (рисунок 3.12).

Расчет главного направления.

1. Определяем по формуле (3.42) расчетные расходы на участках сети. Для удобства расчетов сначала вычислим путевые, транзитные расходы:

а) путевой расход на участке 1–3:

б) транзитный расход:

– на участке 0–1

;

– на участке 1–2

;

– на участке 1–3

;

в) расчетные расходы:

– на участке 0–1

;

– на участке 1–2

;

– на участке 1–3

 

2. Выбираем в целях экономии металла асбестоцементные трубы, ГОСТ 539–73 (приложение 9). С помощью графика (рисунок 3.11) экономических скоростей определяем экономически выгодные диаметры трубопроводов на участках сети в зависимости от расчетного расхода. Принимаем ближайшее значение диаметра d для выбранного материала (приложение 9).

Определяем потери напора для каждого участка сети по формуле (3.36), предварительно определив по приложению 11 коэффициент b. Результаты расчета приведены в таблице 3.16.

Таблица 3.16 —Результаты расчета

Участок Q, л/с d 0, мм d у, мм υ, см/с S, см2 b l, м h, м K 2, (л/с)2
0–1 12, 3         1, 03   0, 9  
1–2 3, 2         1, 06   3, 9  
1–3 4, 7       78, 5 1, 08   1, 8  

 

3. По формуле (3.37) находим необходимые напоры в каждом узле:

 

 

 

 

4. Определяем с помощью уравнения Бернулли (3.33) напор в начале сети, обеспечивающий работу потребителей, т. е. условие (3.39), обозначающее H = [ H ], поочередно в каждом узле:

– для направления 0®1:

– для направления 0®2:

– для направления 0®3:

 

Наибольшим из полученных значений, т. е. искомый напор в начале сети, H 0 = H 0®2 = 81, 8 м. Следовательно, диктующая точка — узел 2; главное направление: 0–1–2; отвод 1–3.

5. Определяем расчетную высоту водонапорной башни Н Б из зависимости (3.42)

6. Находим действующие напоры в узлах главного направления. Для этого решаем систему уравнений Бернулли (3.33), записанных дли всех участков главного направления 0–1–2. В процессе расчетов проверяем выполнение условия (3.38) в диктующей точке и условия (3.39) в остальных узлах главного направления:

откуда

то есть больше

 

то есть

 

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 489. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия