Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Исходные данные. В связи с увеличением объема производства на промышленном предприятии, среднесписочная численность работников которого за отчетный год составила 1000 человек





В связи с увеличением объема производства на промышленном предприятии, среднесписочная численность работников которого за отчетный год составила 1000 человек, необходимо рассчитать дополнительную потребность в рабочих-сдельщиках. Для проведения плановых расчетов численности рабочих требуется определить полезный фонд времени одного рабочего.

Содержание и порядок выполнения работы

1. Составить баланс рабочего времени одного рабочего на год при 40-часовой рабочей неделе по данным табл. 30, рассчитав те показатели, вместо которых проставлен вопросительный знак.

2. Определить показатели неявок на работу и фактически отработанного времени в целом по предприятию (гр. 4 табл. 24) по данным укрупненной структуры ресурсов рабочего времени, представленным в табл. 24.

3. Рассчитать использование ресурсов рабочего времени в среднем на одного работника (гр. 5 табл. 31).

4. Рассчитать структуру ресурсов рабочего времени в процентах к календарному фонду времени работников (гр. 6 табл. 2).

5. Проанализировать использование рабочего времени в отчетном году по структуре фонда рабочего времени (гр. 3-5 табл. 2).

6. На основе проведенного анализа разработать мероприятия по улучшению использования рабочего времени на предприятии в плановом году.

Таблица 30

Баланс рабочего времени одного рабочего в год

(при 40-часовой рабочей неделе)

 

Показатели     В отчетном году Фактическое выполнение в отчетном году, %     На плановый год
по плану факти­чески кол-во % к факту
           
1. Календарный фонд времени, дни          
2. Количество нерабочих дней В том числе: – выходных; – праздничных   ?       ?       ?       ?       ?   ? ?  
3. Номинальный фонд рабочего времени, дни (стр. 1 – стр. 2)     ?     ?     ?     ?     ?
4. Неявки на работу (дни), Всего В том числе: – очередные и дополнительные отпуска; – учебные отпуска; – отпуска по беременности и родам; – неявки по болезни;   – прочие неявки, разрешенные законом; – неявки с разрешения администрации; – целосменные простои (по отчету); – прогулы (по отчету)     ?   18, 2 1, 4   0, 8 6, 1     2, 4   1, 2   – –     ?   19, 5 1, 6   0, 8 6, 0     2, 8   1, 0   0, 5 0, 2     ?   ? ?   ? ?     ?   ?   – –     ?   ? ?   ? ?     ?   ?   – –     ?   ? ?   ? ?     ?   ?   – –

 

Продолжение табл. 30

           
5. Полезный фонд рабочего-времени, дни (стр. 3 – стр. 4)     ?     ?     ?     ?     ?
6. Номинальная продолжительность рабочего дня, ч 7, 67 7, 67   7, 72 ?
7. Потери времени в связи с сокращением длительности рабочего дня (ч), Всего В том числе: – перерывы для кормящих матерей; – сокращенный рабочий день для подростков; – внутрисменные простои (по отчету)     0, 03   0, 01   0, 02   –     0, 04   0, 01   0, 01   0, 02     ?   ?   ?   –     ?   ?   ?   –     ?   ?   ?   –
Средняя продолжительность рабочего дня, ч (стр. 6 – стр. 7)     ?     ?     ?     ?     ?
Полезный фонд рабочего времени одного рабочего, ч (стр. 8 * стр. 5)     ?     ?     ?     ?     ?

 

Таблица 31

Укрупненная структура ресурсов рабочего времени

Ресурсы рабочего времени за отчетный год Чело- веко- дни Использование ресурсов рабочего времени
Структура ресурсов рабочего времени Всего чел.-дней В среднем на одного работника % к итогу
           
Календарный фонд времени работников       1. Праздничные и выходные дни 2. Неявки на работу, всего В том числе: – дни очередного отпуска; – отпуска по учебе; – отпуска по беременности и родам;     ?             ?   ?     ?   ?     ?   ?   ?     ?   ?     ?
    – неявки по болезни; – другие неявки, разрешенные законом; – неявки с разрешения администрации; – прогулы 3. Фактически отработанные дни             ?   ?     ?     ? ?   ?   ?     ?     ? ?   ?
ИТОГО   ? 100, 0






Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1995. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия