Порядок работы на V этапе
1. Проверить на нормальность распределения малую (n < 30) выборку, составленную из разностей парных значений результатов измерений исходного показателя скоростных качеств у «спортсменов» (эти результаты обозначены индексом В) и показателя, достигнутого после двухмесячных тренировок (эти результаты обозначены индексом Г). 2. Выбрать критерий и оценить эффективность метода тренировки, используемого для ускоренного развития скоростных качеств у «спортсменов». 3. Рассчитать и графически построить на числовой прямой доверительные интервалы генеральных средних арифметических выборок В и Г. Отчет Тема: Оценка эффективности методики тренировки. Цели: 1. Ознакомиться с особенностями нормального закона распределения результатов тестирования. 2. Приобрести навыки по проверке выборочного распределения на нормальность. 3. Приобрести навыки оценки эффективности методики тренировки. 4. Научиться рассчитывать и строить доверительные интервалы для генеральных средних арифметических малых выборок. Вопросы: 1. Сущность метода оценки эффективности методики тренировки. 2. Нормальный закон распределения. Сущность, значение. 3. Основные свойства кривой нормального распределения. 4. Правило трех сигм и его практическое применение. 5. Оценка нормальности распределения малой выборки. 6. Какие критерии и в каких случаях используются для сравнения средних попарно зависимых выборок? 7. Что характеризует доверительный интервал? Методика его определения.
Вариант 1: критерий параметрический Примечание: В качестве примера возьмем приведенные в таблице 5.2 результаты измерения показателя скоростных качеств у спортсменов до начала тренировок (они обозначены индексом В, были получены в результате измерений на I этапе деловой игры) и после двух месяцев тренировок (они обозначены индексом Г).
От выборок В и Г перейдем к выборке, составленной из разностей парных значений di = NiГ – NiВ и определим квадраты этих разностей. Данные занесем в расчетную таблицу 5.2. Таблица 5.2 – Расчет квадратов парных разностей значений di2
Пользуясь таблицей 5.2, найдем среднее арифметическое парных разностей:
Далее рассчитаем сумму квадратов отклонений di от
Определим дисперсию для выборки di:
Далее необходимо выборку, составленную из разностей парных значений di, проверить на нормальность распределения. Выдвигаем гипотезы: – нулевую – H0: о том, что генеральная совокупность парных разностей di имеет нормальное распределение; – конкурирующую – H1: о том, что распределение генеральной совокупности парных разностей di отлично от нормального. Проверку проводим на уровне значимости a = 0, 05. Для этого составим расчетную таблицу 5.3. Таблица 5.3 – Данные расчета критерия Шапиро и Уилка Wнабл для выборки, составленной из разностей парных значений di
Порядок заполнения таблицы 5.3: 1. В первый столбец записываем номера по порядку. 2. Во второй – разности парных значений di в неубывающем порядке. 3. В третий – номера по порядку k парных разностей. Так как в нашем случае n = 10, то k изменяется от 1 до n /2 = 5. 4. В четвертый – разности Dk, которые находим таким образом: – из самого большого значения d10 вычтем самое малое d1 и полученное значение запишем в строке для k = 1, – из d9 вычтем d2 и полученное значение запишем в строке для k = 2 и т.д. 5. В пятый – записываем значения коэффициентов ank, взятые из таблицы, используемой в статистике для расчета критерия Шапиро и Уилка (W) проверки нормальности распределения (Приложение 2) для n = 10. 6. В шестой – произведение Dk × ank и находим сумму этих произведений:
Наблюдаемое значение критерия Wнабл находим по формуле:
Проверим правильность выполнения расчетов критерия Шапиро и Уилка (Wнабл) его расчетом на компьютере по программе «Статистика». Расчет критерия Шапиро и Уилка (Wнабл) на компьютере позволил установить, что:
Далее по таблице критических значений критерия Шапиро и Уилка (Приложение 3) ищем Wкрит для n = 10. Находим, что Wкрит = 0, 842. Сравним величины Wкрит и Wнабл. Делаем вывод: так как Wнабл (0, 874) > Wкрит (0, 842), должна быть принята нулевая гипотеза о нормальном распределении генеральной совокупности di. Следовательно, для оценки эффективности применявшейся методики развития скоростных качеств следует использовать параметрический t -критерий Стьюдента.
|