ТЕМА 1. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИИ
♦ Для температуры 20 °С. Брянск 2007 УДК 577.4; ББК 20.1 П-77 Рецензенты: Андросов Г.К. - д.б.н., профессор, зав. кафедрой экологии Брянской госсельхоз академии Огуреева Г.Н. - д.г.н., профессор кафедры биогеографии географического факультета Московского государственного университета Прищеп Н.И. ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ. Часть 1. Брянск. Изд-во БГУ, 2007. – 129 с.
Практикум предназначен для изучения экологии студентами непрофильных специальностей высших учебных заведений. Пособие содержит темы, сгруппированные в соответствии с образовательным стандартом. Каждая из представленных тем включает внеаудиторную (самостоятельную работу) и аудиторную работу студентов, а также методические указания к ней. По каждой из приведенных тем, даны тесты для проверки уровня знаний, указаны темы для индивидуальной работы студентов, приведены вопросы для подготовки к зачетному занятию. В пособие включена справочно-терминологическая информация, которой оперирует экология и справочный материал, который используется студентами при выполнении практических заданий. Преподавателям, студентам вузов, учителям экологии, биологии, естествознания, а также всем тем, кто интересуется проблемами экологии.
© Н.И.Прищеп, 2007 © РИО БГУ, 2007 ПРЕДИСЛОВИЕ
Экология как наука начала активно формироваться в 70-80 годы прошлого столетия. Термин «экология» введен в обращения Э. Геккелем. В вышедшем в свет в 1866 г. труде «Всеобщая морфология организмов» он называл экологией «общую науку об отношениях организмов со средой обитания». К сфере экологии Э. Геккель относил» крайне сложные и запутанные явления, которые определяются отношениями организмов к окружающей среде, к неорганическим и органическим условиям жизни; это так называемая «экономия природы», взаимоотношения между всеми организмами, которые живут совместно на одном и том же месте». Сегодня известно более 100 определений экологии как науки. Все их разнообразие можно свести к трем основным группам: 1) отношения организма и среды (классическая экология); 2) отношения биосистем (популяция, биоценозов, экосистем) и среды; 3 отношения систем разного рода (био-, эко, техно, соцсистем идр.) и среды. Последнее определение охватывает многочисленное разнообразие направлений в современной экологии. Изложенное выше указывает на то, что наблюдается определенный разброс мнений во взглядах на экологию. В значительной мере это мешает дать четкое и ясное определение этой науки. До настоящего времени общепринятого устоявшегося определения термина «экология» нет. По проблемам экологии в настоящее время издано достаточно большое количество учебников. Однако учебная литература необходимая для проведения практических занятий студентов непрофильных специальностей вузов фактически отсутствует, что в известной мере мешает организации полноценного учебного процесса и снижает его эффективность. Задача настоящего учебного пособия состоит в том, чтобы восполнить имеющий пробел, положить начало в создании единой системы учебников для проведения практических занятий по курсу «Экология» для студентов высших учебных заведений по специальностям «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», «Журналистика», «Товароведенье и экспертиза товаров», а также специальностям в области образования и педагогики- «Технология и предпринимательство», «Профессиональное обучение», тем более что в Государственном образовательном стандарте этих специальностей предусмотрена эта дисциплина. Тематика практических занятий составлена в соответствии с образовательным стандартом и раскрывает наиболее значимые вопросы общей или классической экологии, экологии человека и социальной, прикладной экологии. К каждой из 10 тем дается перечень практических заданий и тесты. Для освоения обучающимися тестовых заданий составлен объемный информационно- справочный материал. Список литературы, представленный в каждой теме позволяет студентам легко ориентироваться в подготовке к теоретической части занятия. Для выполнения практической части занятия в приложении представлен справочный материал по здоровью человека, загрязнению окружающей среды, охране природы, международному сотрудничеству в сфере природопользования и охраны окружающей среды и некоторым другим вопросам экологии. Подготовка к практическим занятиям даст возможность студентам небиологических специальностей в доступной форме при максимально возможном сохранении научного уровня познать основные задачи современной экологии. Цель учебной дисциплины: овладение обучаемыми основами экологии, умениями применять их в будущей практической деятельности. В результате изучения дисциплины студенты должны знать: –основные понятия экологии; –законы и принципы экологии и рационального природопользования; –характеристику основных природных ресурсов и меры по их рациональному использованию и охране; –основы экологии человека и социальной экологии; –причины экологического кризиса и пути выхода из него; –параметры, характеризующие качество окружающей среды; –взаимосвязи между проходящими на земле процессами; –международное сотрудничество в сфере экологии и экологические проблемы глобализации; –стратегию устойчивого развития; –экономический механизм природопользования; –экологическое законодательство; понятие экологического правонарушения и виды ответственности за него. Подготовка к практическому занятию является процессом творческим и индивидуальным. Однако имеет смысл обратить на ряд принципиальных моментов: 1. Необходимо четкое знание содержания основных понятий, рассматриваемых на практических занятиях, умение формулировать их отличительные признаки и оперировать ими в реальной жизни; 2. Понимание связей и взаимосвязей между этими понятиями; 3. Выявление последствий воздействия факторов среды на отношения, которые складываются в экосистеме. 4. В подготовке логических схем, относящихся к теме занятия; 5. В решении задач, проблемных ситуаций по заданию преподавателя с учетом специфики будущей специальности студентов. 6. В конспектировании материалов по заданию преподавателя; 7. В подготовке к собеседованию по вопросам, обозначенным к теме занятия. 8. В выполнении индивидуальной работы (по согласованию с преподавателем). При подготовке к практическим занятиям студенты обязаны изучить материал лекций, учебную и научную литературу по проблемам, выносимым на обсуждение. На занятиях студенты должны выступать с докладами, вопросы для которых даны в учебно-методических разработках. Время для выступления с докладами не превышает 10 минут. По итогам каждого занятия проводится тестирование студентов. Тест может быть с несколькими правильными ответами. В ходе изучения дисциплины студенты, под руководством преподавателя, могут выполнять индивидуальную работу по экологическим проблемам места жительства студента, общим проблемам экологии, экологическим проблемам, поднимаемым в российской и зарубежной литературе, подготовить алгоритм взаимоотношений в экосистеме. Содержание практических занятий
ТЕМА 1. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИИ Задачи занятия: сформировать у студентов знания об экологии как науке, изучающей взаимоотношения организмов с окружающей их средой; об основных последовательно усложняющихся объектах (уровнях) экологического изучения – экосистемах, их своеобразии и значении; о необходимости правильного использования термина «экология»; о важной роли экологических знаний в жизни человека.
|
