Методика 5. Диагностика сформированности действия ло- гического мышления

I группа—дети, располагающие элементы в случайном поряд-
ке, без учета как сериационных (по величине), так и классифи-
кационных (по форме) отношений.

II группа—дети, учитывающие классификационные отноше-
ния, но не соблюдающие сериации элементов.

III группа—дети, которые учитывают классификационные от-
ношения элементов и частично сериационные отношения, допус-
кая при размещении элементов отдельные ошибки.

IV группа—дети учитывают как классификационные, так и
сериационные отношения элементов.

Отчеты студентов обсуждаются на повторном практическом
занятии по следующим вопросам:

1. Особенности овладения детьми 6 лет действиями отнесения
свойств предметов к заданным эталонам.

2. Степень овладения детьми моделирующими перцептивными
действиями.

3. Особенности овладения действиями наглядно-образного
мышления.

4. Некоторые особенности действий логического мышления де-
тей 6 лет.

Экспериментальный материал, собранный студентами, впослед-
ствии может быть использован при обсуждении вопроса о готов-
ности детей 6 лет к обучению в школе.

Мухина В. С. Детская психология.—М.: Просвещение, 1985. —
Раздел V.—Гл. 14, 15.

Диагностика умственного развития дошкольников/Под ред.
Л. А. Венгера, В. В. Холмовской.—М.: Педагогика, 1978.

Петренко Г. Г. Педагогические ситуации в дошкольной педа-
гогике.—Минск, 1984.

7 Заказ 2268

Задания для самостоятельной работы Аннотирование или конспектирование литературы

Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как фор-
ма усвоения социального опыта.—М.: Педагогика, 1984.—Ч. III.
Мухина В. С. Детская психология.—М.: Просвещение, 1985.

Темы рефератов или докладов. Литература

Игра — ведущая деятельность дошкольника

Психология и педагогика игры дошкольника (материалы сим-
позиума)/Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой.—М.: Просве-
щение, 1966.

Эльконин Д. Б. Психология игры.—М.: Педагогика, 1978.

Особенности общения дошкольников со сверстниками

Антонова Т. Особенности общения старших дошкольников со
сверстниками//Дошкольное воспитание.— 1975.—№ 10.

Репина Т. Проблема межличностных отношений дошкольников
и ее изучение//Дошкольное воспитание.— 1975.—№ 10.

Отношения между сверстниками в группе детского сада/Под
ред. Т. А. Репиной.—М.: Педагогика, 1978.

Субботский Е. В. Психология отношений партнерства у до-
школьников.—М,: Изд-во МГУ, 1976.

Особенности проявления темперамента в дошкольном воз- расте

Мерлин В. С. Очерк теории темперамента.—М.: Просвещение,
1964.—Гл. I, VI.

Чудновский В. Э. О возрастном подходе к типологическим
особенностям//Вопросы психологии.—1963.—№ 1.

Широкова Л. Дети с разными типами высшей нервной дея-
тельности//Дошкольное воспитание.—1976.—№ 12; 1977.—№ 1.