Студопедия — Программа санитарной оценки проекта. 1. Тип ПТУ (для какой отрасли промышленности
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Программа санитарной оценки проекта. 1. Тип ПТУ (для какой отрасли промышленности






I. Общие сведения

1. Тип ПТУ (для какой отрасли промышленности

предназначено).

2. Число учащихся, на которое оно рассчитано.

II. Земельный участок

1. Размещение на территории города, поселка, рай­онного центра и т. д. (вблизи промышленного предприя­тия, соблюдение санитарно-защитной зоны).

2. Расстояние от гаражей, станций технического об­служивания, транспортных магистралей, красной линии

3. Общая площадь.

4. Площадь озеленения, размещение зеленых насаж­дений.

5. Проезды на земельный участок; наличие отдель­ных въездов в хозяйственную зону.

6. Составные элементы: зоны учебно-производствен­ная, спортивная, хозяйственная, жилая; площадь, взаим­ное расположение.

7. Спортивная зона — состав спортивных площадок и сооружений, их площадь.

III. Здание

1. Количество корпусов, их функциональное назначе­ние и взаимное расположение.

2. Этажность зданий.

Учебные помещения: 1) учебные кабинеты и групповые аудитории — число; длина и глубина, общая пло­щадь класса, естественное освещение (ориентация, све­товой коэффициент, коэффициент заглубления);

2) учебные кабинеты по специальности — площадь, естественное освещение;

3) лаборатории — площадь, естественное освещение;

4) кабинеты технических средств обучения;

5) препараторские;

6)лекционные аудитории.
Учебно-производственные помещения (мастерские):

назначение и число; длина, глубина, общая площадь и на одного работающего; высота и кубатура общая и на одного работающего; естественное освещение (ориента­ция, световой коэффициент, коэффициент заглубления); оборудование (шкаф для хранения одежды, умывальни­ки и т. д.); подсобные помещения (инструментальные, кладовые и т. д.).

Спортивные помещения: 1) спортивный зал — разме­ры, площадь и высота зала, естественное освещение, воз­можность сквозного проветривания;

2) снарядная — площадь;

3) комната инструктора — площадь;

4) кладовые спортивного инвентаря — назначение площадь;

5) раздевальни, душевые и уборные —площадь, ко­личество устройств.

Помещения культурно-массового назначения: 1) ак­товый зал — площадь общая и на одного зрителя, высота, количество выходов;

2) киноаппаратная, радиоузел — расположение, площадь;

3) комнаты для самодеятельных коллективов — ко­личество, площадь;

4) библиотека-книгохранилище — площадь;

5) читальный зал — общая площадь и на одного чи­тателя;

6) комнаты технического творчества — количество, площадь;

7) фотолаборатория —расположение, площадь;

8) помещения общественных организаций — площадь.

Помещения столовой: 1) обеденный зал с раздаточ­ной — общая площадь;

2) производственные помещения — набор, площади;

3) служебные и бытовые помещения — набор, пло­щади.

Вспомогательные, помещения: 1) рекреационные по­мещения — площадь на одного учащегося;

2) умывальни, туалеты и душевые —расположение, число установок, естественное освещение, наличие шлю­зов;

3) раздевальни — площадь на одного учащегося, ес­тественное освещение, расположение вешалок по отно­шению к окнам.

Медицинский пункт: 1) кабинет врача — расположе­ние, площадь;

2) процедурная — площадь;

3) кабинет зубного врача — площадь.
Административно-служебные помещения: 1) кабинет

директора, зам. директора;

2) преподавательская;

3) комната мастеров;

4) канцелярия, бухгалтерия;

5) помещения технического персонала;

6) квартира сторожа; ее изоляция.

Общежитие: 1) расположение общежития (в отдель­ном здании, расстояние от основных помещений);

2) жилые комнаты, на какое количество учащихся, площадь на одного;

3) состав и площади подсобных помещений и куль­турно-бытового обслуживания;

4)изолятор — площадь на одну койку, оборудование.
3. Санитарно-технические установки и сооружения

(см. п. 22 программы санитарной оценки проекта общебразовательной школы).

4. Анализ материала и заключение:

1) создает ли проект благоприятные условия для организации учебного процесса и профессионального обучения;

2) обеспечивает ли проект условия для физическою воспитания учащихся;

3) предусмотрены ли проектом условия для организации отдыха и питания учащихся;

4) обеспечивает ли проект создание полноценного естественного и искусственного освещения;

5) создает ли проект условия для проживания иного­родних учащихся.

В результате анализа и полученных материалов определяется степень нарушения гигиенических требований и решается вопрос о возможности принять проект к строительству.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 708. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия